《发展与教育心理学》8为迁移而教.pptVIP

第八章 为迁移而教 学习迁移的概述 学习迁移的理论 影响学习迁移的因素 促进学生的学习迁移 第一节 学习迁移的概述 一、学习迁移的含义 桑代克最早将其定义为先前的学习对后继学习的影响。 现代教育心理学一般都把迁移定义为为一种学习对另一种学习的影响。 它既包括已经获得的知识、动作技能、情感、态度等对新的学习的影响，也包括新的学习、态度和情感对已有学习的影响。 这种影响既有积极的，又有消极的。积极的影响为正迁移，消极的影响为负迁移。 二、学习迁移的分类 （一）根据迁移的影响效果，可以分为正迁移和负迁移 正迁移:一种学习对另一种学习的积极影响，即一种学习对另一种学习起到促进和助长的作用。 负迁移：指一种学习对另一种学习的消极影响，即一种学习对另一种学习产生干扰或阻碍的作用。 零迁移：这是指两种学习间不存在直接的相互影响，也称为中性迁移（neutral transfer）。 （二）根据迁移的影响方向，可以分为顺向迁移和逆向迁移 顺向迁移——先前的学习对后继的学习发生影响。 逆向迁移——指后面的学习对先前学习的影响。 以上两个维度可以组合起来，形成顺向正迁移、顺向负迁移、逆向正迁移和逆向负迁移四种形式。 （三）根据迁移的不同层次，可以分为纵向迁移和横向迁移 纵向迁移——也叫垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。 横向迁移——也叫水平迁移，是指处于同一