2017年八年级语文上册 第26课《古文二则》导学案 （新版）语文版.docVIP

《古文二则》导学案 【学习目标】 熟读课文，掌握本课内的生字词，疏通课文字词句意，理解课文内容。 理解《生于忧患，死于安乐》阐述的道理，并培养学生吃苦耐劳的精神品质。 【学习重难点】 理解《生于忧患，死于安乐》阐述的道理――人才要经过艰苦磨炼，才能够造就。 理解《生于忧患，死于安乐》说理的方法――举事例、提观点、作阐述、得结论。 【预习互查】 给下列加点字注音 畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 曾益（ ） 拂士（ ） 教学相长（ ） 找出句子中的通假字并解释。 入则入法家拂士：_______通_________，意思为_______________________。 困于心，衡于虑：_______通_________，意思为_______________________。 曾益其所不能： ________通_________，意思为_______________________。 解释下列加点字词的意思。 举于版筑（ ） 空乏其身（ ） 人恒过（ ） 而后作（ ） 征于色（ ） 故天将降大任于是人也（ ） 所以（ ）动心忍性（ ） 出则无敌国外患者（ ） 用现代汉语翻译句子。 故天将降大任于是人也。 困于心，,衡于虑，而后作。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 通过查找资料，将下面空白补充完整。 本文选自《________________》；孟轲是我国___________时期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位仅次于__________，后世将其二人并称其为“________________”。 【设问导读】 第1段列举了六位圣贤的典型事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？这在论证中属于什么论证方法？ 理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用。 请找出造就人才所不可缺少的前提条件？这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的？ “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样做有什么好处呢？ 为什么人在犯错以后才能改正？文中哪句话是形容这种斗争的情形的？这种思想斗争的情况可以通过什么来了解？ 【自学检测】 本文是一篇 ，按照“举事例——_______——正反论证作阐述——得出结论： ”的结构思路，阐述了孟子____________________________________的人才观。 【拓展延伸】 如果在学习或生活等方面遇到了挫折，你能引用孟子在文中的话来激励自己吗？请你引用文中的某些话结合自己的情况说一段激励性的话，帮助自己战胜困难。 语文版八年级上册《古文二则》第二课时导学案 【学习目标】 能正确认读《教学相长》中的生字，准确朗读并背诵课文。 积累常用的文言词语“虽、旨、困、强、善”等的意义