2017年八年级语文下册 第4单元 第20课 俗世奇人课件 新人教版.pptVIP

泥人张 赚下金山——有钱 将军义子——有势 单手捏泥人——技艺超群 贱卖海张五——勇敢无畏 海张五 泥人张 好嘴杨巴 卖茶汤高手→献茶汤事件→杨巴出名 ↓　　　　↓　　　　　↓ 各有所长→杨巴机敏，巧于辞令→“好嘴”亦才 《泥人张》通过描述泥人张反击海张五的故事，塑造了一位有着高超技艺、独特性格的民间高人的形象。《好嘴杨巴》通过写杨巴机智应对李鸿章的故事，塑造了杨巴随机应变、处变不惊的“奇人”形象。 1．语言极具特色，富有表现力。 例如：“嚼头”“嘛样”“梆硬”“下晌”“嘛东西”“想辙”等方言词语，给人一种特别的味道。“三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。”这样的语句，读来朗朗上口，流畅生动，令人耳目一新。 ?2．用对比衬托的手法刻画人物形象。 《好嘴杨巴》一文中作者写杨七是为了衬托杨巴。杨巴和李中 堂，一个是小人物的渺小与惶恐，一个是大人物的倨傲与虚伪，通过对比，道出了人物的身份地位和性格特征。 杨巴的八面玲珑，见风使舵是在封建统治下被扭曲的生存方式，他是被逼无奈的，但因此他才得以生存，在当今社会中他的机智、善于察言观色、能言善 辩，正是我们所需要的，但现在社会中杨巴的见风使 舵，做墙头草是不可取的，我们要做一个耿直的人。 一、 泥人张奇在捏人像可以不看不瞅，瞬息而就，捏出的泥人还能形神兼备，出神入化，更可贵的是他沉稳、干练，面对他人的羞辱，他镇定自若，喜怒不形于色，以自己独特的方式予以还击，后发制人，一招制胜。这是一位个性内敛、应对从容的奇人。 杨七是憨厚、老实，地地道道的手艺人，他的绝活是能做出绝好的茶汤。而杨巴手艺不及杨七，但却八面玲珑，善于逢场作戏，是一个聪明机智、巧于辞令的奇人。 点拨：文章题目是“俗世奇人”，阅读过程中要抓住要领，着眼于“奇”，体会人物的技艺之奇、个性之奇。 二、 ”的技艺超凡绝伦，远远超出同行。但是如果只写“技艺高超，众人难以望其项背”，文字就过于平淡。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。 2．这一个“找”字源于海张五的“找乐子”，“找”者，寻觅也。海张五拿泥人张取笑找乐，泥人张便“找”到海张五“找乐”时的丑态并捏进了泥人中。一个“找”字，表现了泥人张的机智和海张五自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等字眼，就只有泥人张一方的行为，就不容易看出他的被迫还击和机智应对了。　点拨：此题考查对文中重点词的品味分析能力，进而使学生理解文章的内涵。 3．这个句子在句式上的特点是：多用短句。一系列的短句，生活化的语言，极具天津风味，突出了“一张好嘴”在买卖中的作用。 点拨：此题主要考查句式的特点。要掌握短句在文中的表达效果。 4．体现了府县道台们巴结逢迎的心理。 不矛盾。文题“俗世奇人”中“俗世”表明是很普通的环境、平常的地位和身份；“奇人”又表明他们不同于普通手艺人，“奇”是指他们身怀绝技、经历奇特、人品不俗等，“刷子李”“泥人张”“杨七”身上有绝活，所以他们是奇人，杨巴有好嘴，所以他也是一个奇人，所以作者的观点并不前后矛盾。 三、 略。　 点拨：这是一道学以致用的题目，有一定难度。首先，要描写到位，避免生硬机械；其次，要把握文章只写一事的叙事方法；第三，要注意观察，注意选择，力求抓住人物的动作、语言、神态等特征展开描写。 四、 * * * * * 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人张。 俗世奇人 20 小说 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 4. 相关资料 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 （难点） 感知课文内容，分析人物形象，了解人物性格。 学习文章以小见大的写法，品味幽默传神、极富表现力的语言特点。 通过阅读课文，了解更多的俗世奇人，感受民间艺术的博大精深。 （重点） 来自《点拨》 冯骥才，当代作家、艺术家、民间艺术工作者。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《神鞭》，短篇小说集《雕花烟斗》等。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。他注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。 来自《点拨》 天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样空前绝