2017年甘肃省武威市中考物理 电流和电路复习教案2.docVIP

电流和电路 章节（课题）名 称 电流和电路（二） 学时 2 总课时 三维目标 知识 技能 1.认识电流、电路和电路图，会读、会画简单的电路图 2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.能连接和区分串联电路和并联电路。 4.能正确的连接电流表，会读电流表上的读数。 5.掌握串、并联电路的电流规律 6.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例 过程 方法 通过复习和练习掌握电流和电路相关知识 情感态度与价值观 培养学生严肃认真的科学态度和严密的思维习惯 项目 内容 解决措施 教学重点 1.会读、会画简单的电路图。 2.掌握串、并联电路 在教师引导下复习总结是所学知识系统化 教学难点 串、并联电路的分析 由简单到复杂进行递进式训练 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 重难点例题分析 例1、在图5-1所示的电路中，当开关S1、S2断开时，灯泡__________串联；当开关S、S1、S2均闭合时，灯泡__________并联，此时电流表测的是__________中的电流。 图5-1 解析：此题考查同学识别电路的能力，解此题可用“电流路径法”.当开关S闭合，S1、S2断开时，电流由正极出发经S→灯L1→电表A→灯L3再回到负极，形成一个回路，故灯L1、L3串联，当S、S1、S2均闭合时，把电流表A视作“导线”，可观察到L3被短路，再把电流表A“还原”至原位，可见电流表A在灯L2支中路，它测通过灯L2的电流. 答案：L1、L3；L1、L2；L2 例2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天，无论发出多大声音，电灯也不会亮。请把图5-2中的器材连接成符合要求的电路（光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭合，闭合后经过一两分钟便自动断开）。 图5-2 图5-3 解析：楼道中电灯亮要同时具备两个条件：一是晚上，二是有声音．而这两种现象所对应的开关此时都会自动闭合．因此在电路中同时闭合都能使电路形成通路，这时两个开关必须是串联的。 解答：如图5-3所示。 例3、某传达室需要在前、后门都装上开关，要求：前门来人按开关，传达室内电铃响，同时红灯亮；后门来人按开关，传达室电铃响，同时绿灯亮。按要求设计电路图，并将图5-4中的实物连成所需电路。 图5-4 图5-5 图5-6 解析：本题考查串、并联电路的组成，电路连接，以及设计简单电路的能力。按前门开关，铃响红灯亮，说明前门开关控制红灯和电铃，它们可组成一个回路；同理，后门开关、电铃、绿灯也可组成一个回路。但电铃只有一个，所以电铃必须连在干路上；红、绿灯并联，且各有一个开关控制，才能达到要求。电路图如图5—5所示，实物连接如图5—6所示. 方法指导：电路设计的问题主要是通过开关的闭合与断开对电路中用电器连接情况产生影响，解决这类题目一般分三步：第一步，根据题目设定的条件，分析开关的作用，确定开关在干路、支路上的位置；根据给定条件，运用所学知识分析、判断，确定电源位置，确定用电器的连接方式.第二步，把上面经过分析判断形成的整体方案画成电路图初稿.第三步，根据题目给定的要求、设定的条件对电路图进行检验、修改. 例4、根据图5-7所示的实物连接电路，画出与该电路对应的电路图.。 图5-7 图5-8 图5-9 解析：第一步，“走一遍”对电路形成整体印象。电流由电池正极出发流到灯泡L的一个接线柱时分成两支路。一支路经L至开关S1；另一支路经开关S2至电动机M，两支路均在开关S的一个接线柱上汇合，经开关S最后回到电源负极，可见，灯L与电动机M并联，开关S1控制灯L，开关S2控制电动机，开关S控制整个电路，处于干路上。第二步，根据对电路的总体印象和各实物分布，确定相应位置和布局，画出相应电路元件的符号，如图5—8所示。第三步，按电路结构把元件符号连成电路图，并标上“分支点”“汇合点”和相应的字母，如图5—9所示。 方法指导：对于常遇到的根据实物电路连接图画出