2017年高中数学 第一章 算法初步 1.2 基本算法语句（第2课时）课堂探究 新人教A版必修3.docVIP

高中数学 第一章 算法初步 1.2 基本算法语句（第2课时）课堂探究 新人教A版必修3 1．条件语句中的条件表达式 剖析：如表所示. 分类 条件 功能 举例 数学表达式 关 系 ＜ 小于 a＜b a＜b ＜＝ 小于或等于 a＜＝b a≤b ＞ 大于 a＞b a＞b ＞＝ 大于或等于 a＞＝b a≥b ＝ 等于 a＝b a＝b ＜＞ 不等于 a＜＞b a≠b 逻 辑 AND 且 x＜5 AND x＞1 1＜x＜5 OR 或 x＜0 OR x＞3 x＜0或 x＞3 NOT 非 NOT x＞a x≤a 2．两种格式的条件语句的辨析 剖析：(1)共同点：两种语句首先都要对条件进行判断，然后才执行相应的语句体；执行完语句体后，程序都交汇于一点完成条件语句；都以IF开始，以END IF结束． (2)区别：IF—THEN—END IF语句只有一个语句体，是满足条件时执行的语句体；IF—THEN—ELSE—END IF语句含有两个语句体，满足条件时执行一个语句体，不满足条件时执行另一个语句体． (3)选择标准：当判断语句的两个出口语句只有一个需要执行时，使用“IF—THEN—END IF”语句；当判断语句的两个出口语句都可能执行时，使用“IF—THEN—ELSE—END IF”语句． 题型一 理解条件语句【例题1】给出下列程序： INPUT　x IF　x＜＝5　THEN PRINT　“不合适” ELSE PRINT　“合适” END IF END (1)若输入x＝－3，则输出________； (2)若输入x＝2 013，则输出________． 解析：(1)输入x＝－3，则x≤5成立，则输出“不合适”；(2)若输入x＝2 013，则x≤5不成立，则输出“合适”． 答案：(1)不合适　(2)合适 条件语句的运行过程：若条件成立，则先执行THEN后面的语句，当执行到ELSE时，则“跳过”再执行END IF后面的语句；若条件不成立，则执行ELSE后面的语句，直到END IF结束条件语句.题型二 编写程序【例题2】已知函数f(x)＝设计一个算法，对输入的每一个x值，都得到相应的函数值． (1)写出算法步骤； (2)画出程序框图； (3)编写程序． 分析：本题是已知分段函数的解析式求函数值的问题，当输入一个x的值，由于x的取值范围不同，因而用来计算函数值的解析式也有所不同，因此要计算函数值必须判断x的取值范围，要设计求函数值的算法必须用条件结构，相应的程序也要应用条件语句书写． 解：(1)算法步骤如下： 第一步，输入x的值． 第二步，判断x的范围，若x≥0，则用解析式y＝x2－1求函数值； 否则用y＝2x2－5求函数值． 第三步，输出y的值． (2)程序框图如图所示． (3)程序如下： INPUT　“x＝”；x IF　x＞＝0　THEN y＝x^2－1 ELSE 　 y＝2* x^2－5 PRINT　“y＝”；y END 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负、比较两个数的大小、求分段函数的函数值等问题，往往要用条件语句.题型三 易错辨析【例题3】输入x，写出输出函数y＝的函数值的程序． 错解：程序如下： INPUT　“x＝”；x IF　0≤x≤4　THEN 　y＝2 x ELSE 　IF　4＜x≤8　THEN y＝8 　ELSE y＝24－2x 　END　IF END　IF PRINT　y END 错因分析：在程序语句中不存在“0≤x≤4”的格式，应写成“x＞＝0 AND x＜＝4”；再就是函数的定义域不是R，而是三个“孤立”的区间，应该用三个IF语句． 正解：程序如下： INPUT　“x＝”；x IF　x＞＝0　AND　x＜＝4　THEN y＝2x ELSE IF　x＞4　AND　x＜＝8　THEN 　　　y＝8 ELSE 　　　 IF　x＞8　AND　x＜＝12　THEN 　　　　　 y＝24－2 x 　　　 END　IF END　IF END　IF PRINT　y END 4