2017年高中数学 第一章 算法初步 1.2 基本算法语句（第1课时）课堂探究 新人教A版必修3.docVIP

高中数学 第一章 算法初步 1.2 基本算法语句（第1课时）课堂探究 新人教A版必修3 1．赋值语句的常见形式 剖析：(1)赋予常数值，如a＝1. (2)赋予其他变量或表达式的值，如b＝a，b＝2a＋1. (3)变量自身的值在原值上加常数或变量，如i＝i＋1，i＝i＋S. 2．算法语句中的运算符 剖析：如下所示： 功能 数学符号 程序符号 乘法 × * 除法 ÷ / 幂 ax a^x 不大于 ≤ ＜＝ 不小于 ≥ ＞＝ 不等于 ≠ ＜＞ 绝对值 |x| ABS(x) 算术平方根 SQR(x) 且 AND 或 OR 余数 MOD 3．交换两个变量的值 剖析：交换两个变量A和B的值的程序有很多，其中最常见的是： X＝AA＝BA＝X其交换过程可以形象地理解为： ①X＝A表示“把A杯中的水倒入X杯中”，这样“A杯”是空杯子；②A＝B表示“把B杯中的水倒入A杯中”，这样“A杯”中的水换成了“B杯”中的水，此时“B杯”是空杯子；③B＝X表示“把X杯中的水倒入B杯中”，这样“B杯”中的水换成了“X杯”中的水，即A杯中的水，交换结束． 其交换过程可以用下图表示： 题型一 理解三种语句【例题1】阅读下列程序，并回答问题． INPUT　A，B，C A＝A＋B B＝B－A C＝C/(A*B) PRINT　“C＝”；C END 若输入－1,3,4，则输出的结果为________． 解析：输入－1,3,4后， 则该程序的运行过程是：A＝－1，B＝3，C＝4； A＝－1＋3＝2；B＝3－2＝1；C＝＝2； 输出C＝2. 答案：C＝2 根据给出的算法语句写结果，应抓住输入语句、输出语句和赋值语句的特点，按语句的计算、赋值功能依次执行.题型二 编写程序【例题2】编写程序，输入4个数，输出这4个数的平均数． 分析：先写出算法分析，再画出程序框图(仅需顺序结构即可)，最后将程序框图转化为程序． 解：算法分析： 第一步，输入四个数a，b，c，d. 第二步，计算y＝. 第三步，输出y. 程序框图，如图所示． 程序如下： INPUT　a，b，c，d y＝(a＋b＋c＋d)/4 PRINT　y END 输入语句、输出语句、赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构，编写程序时“INPUT语句”是输入框中的信息，赋值语句是处理框中的信息，“PRINT语句”是输出框中的信息． 编写程序的步骤：①首先根据问题要求构思算法分析；②然后把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图；③再把程序框图转化为程序．要注意转化过程中这三种基本结构与相应语句的对应．熟练后可直接写出程序.题型三 易错辨析【例题3】根据所给程序框图，编写相应的程序． 错解：程序如下： INPUT　x，y，z INPUT　a，b，c w＝ax＋by＋cz PRINT　w 错因分析：错解中有两个错误：一是程序的末尾没有“END”；二是程序中ax＋by＋cz的格式不正确，应为a*x＋b*y＋c*z，程序中乘法符号“*”不可省略． 正解：程序如下： INPUT　x，y，z INPUT　a，b，c w＝a*x＋b*y＋c*z PRINT　w END 程序框图中的起止框“”在程序中不需要用程序语句来表示，而“”在程序中要用“END”来表示，编写程序时，程序框图中的数学运算符号在程序中要用相应的程序符号来表示，否则计算机“不认识”该程序． 4