声现象知识点概要.ppt

声现象考点解读考点一、声音的产生与传播1、产生⑴声源：正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以作为声源。⑵原因：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。2、传播⑴条件：声音靠介质传播，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。⑵形式：声音在介质中以声波的形式向外传播。 ⑶回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成回声。当回声比原声晚0.1秒以上时，人耳才能区分原声与回声。回声的用途：①加强原声②测量距离3、声速影响因素：声速跟介质的种类和温度有关。15℃时空气中的声速为340m/s。一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 4、回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍。S=1/2s声=1/2v声t考点二、声音的特征1、声音的三特征是音调、响度和音色。2、音调、响度和音色的对比：⑴概念：音调指声音的高低。响度指声音的大小。音色指声音的特色。⑵影响因素：音调由振动频率决定，频率越高，音调越高。响度由振幅和距离决定，振幅越大，响度越大，离发声体越近，响度越大。 音色由发声体的材料和结构决定。⑶描述：音调---尖细或低沉；响度---响亮或微弱；音色---悦耳动听。⑷改变方法：音调---改变发声体的松紧、长短、粗细等；响度---改变用力的大小；音色---改变发声体的材料、结构等。⑸举例：音调---尖锐刺耳；响度---震耳欲聋；音色---闻其声知其人。⑹说明：①音调和响度间没有必然的联系，音调高响度未必大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响。 3、声波图：师讲周期、振幅、频率。考点三、噪声的危害和控制1、定义：⑴物理学角度，指发声体无规则振动发出的声音。⑵环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。2、来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。3、等级：通常用分贝（符号dB）来划分噪声的等级；0分贝是人们能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫噪声监测仪。 4、噪声的控制：⑴在声源处减弱，如摩托车安装消声器。⑵在传播过程中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板。⑶在人耳处减弱，如佩戴耳塞或捂耳朵。5、说明：从不同的角度看，同一声音既可能属于乐音也可能属于噪声。 考点四、声的利用1、声传递信息，如利用回声定位（声呐），用“B超”检查身体，利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷，利用次声波预测地震等，利用次声波监测核爆炸等。2、声传递能量，如超声波清洗精密仪器，超声波碎石、洁齿，超声波化雾器，超声波武器，次声波武器。3、物体振动得快慢用频率来表示，单位是赫兹，次声波的频率低于20赫兹，超声波的频率高于20 000赫兹，人耳可听声的频率在20----20 000赫兹之间。 实验突破小丽同学做“探究声音的产生”的实验。将系在细线上的乒乓球靠近音叉。⑴当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球会弹开。通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体振动产生的。⑵乒乓球在实验中起什么作用？将音叉的振动放大或将音叉的微小振动显示出来。这种研究方法叫转换法。⑶若实验中小丽加大敲击音叉的力度：①听到的和看到的现象会有什么样的变化？ 听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大。②根据实验现象的变化，你又可以得出什么结论？声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。⑷为了探究声音产生的原因小丽又做了下面的实验，把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。根据这个现象你能得出什么结论？发声的物体在振动。 小丽又用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动得振幅变大发出的声音的响度变大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是：在桌子上放一些小纸屑。 * *