21、《掌声》个案.docVIP

(三)年级（语文）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 .11．27 主备教师 所在单位 复备时间 12.30 授课教师 所在单位 集备课题 掌声 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 知识 能力 1、能正确、流利地朗读课文。　　　 2 过程 方法 引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。 情感 态度 价值观 领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。 教学重点 初读课文引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。  教学难点 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。， 教学准备 课件 课时分配 两课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一一、复习旧知，引发爱 1、通过上节课，初读课文，你已经解决了哪些问题？ 2、初读课文时，英子给我们留下了不同的印象。为什么会有这样的印象呢？ 二、研读课文，感悟爱 （本环节旨在前后对照，感受英子的变化 ） 质疑：原来的英子是个怎样的孩子？从哪些语句体会到的？ （2）课件出示： “她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，他早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。” （3）品读感悟，指导朗读： a、“默默地”是什么意思？英子的心情怎样？带着你的理解读