8---2倍的认识.docVIP

课题 第一课时 一个数是另一个数的几倍 备课人 丁密红 课 时 1课时 教学 目标 情感态度与价值观：感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。 能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。 知识目标：建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。 教学准备 课件 教学 方法 讲授法 练习法 重点 难点 教学重点：建立“倍”的概念。 教学难点：理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，在我们的生活中，两个数之间的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少的关系之外，还有一个数是另一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解什么是“倍数”关系吗?那就好好学习今天的数学课吧！ 二、探究体验，经历过程 1、教学例1. （课件出示情景图）学生可能会说： 生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。 生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。 仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。 师：图中的胡萝卜有2根；水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程） 师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？在小组里讨论交流你的看法