2017版高考数学一轮总复习第7章不等式、推理与证明第一节不等关系与不等式课件理.pptVIP

高考AB卷 学法大视野 第一节　不等关系与不等式 知识点 不等式与不等关系 1.不等式的定义 在客观世界中，量与量之间的不等关系是普遍存在的，我们用数学符号 连接两个数或代数式以表示它们之间的不等关系，含有这些不等号的式子，叫做不等式. 、、≥、≤、≠ 2.比较两个实数的大小 ab a＝b ab 3.不等式的性质 ac ?两种方法：作差法；作商法. 答案　b＜a 不等式比较大小的方法突破 比较两个实数大小的理论依据 判断多个不等式是否成立，需要逐一给出推理判断或反例说明.常用的推理判断需要利用不等式的性质，常见的反例构成方式可从以下几个方面思考： (1)不等式两边都乘以一个代数式时，考察所乘的代数式是正数、负数或0； (2)不等式左边是正数，右边是负数，当两边同时平方后不等号方向不一定保持不变； (3)不等式左边是正数，右边是负数，当两边同时取倒数后不等号方向不变等. 【例1】 (1)(2016·四川成都模拟)若a＜b＜0，则下列不等式中一定成立的是(　　) (2)∵a＝20.5＞20＝1，0＜b＝log32＜log33＝1， c＝log20.1＜log21＝0，∴c＜b＜a，故选C. 答案　(1)C　(2)C [点评]　实数的大小比较常常转化为对它们差(简称作差法)的符号的判定，当解析式里面含有字母时常需分类讨论. 不等式的性质应用解题方略 利用不等式性质求某些代数式的取值范围时，多次运用不等式的性质时有可能扩大变量的取值范围.解决此类问题一般是利用整体思想，通过“一次性”不等关系的运算求得待求整体的范围，是避免错误的有效途径. 【例2】 设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2，2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________. 答案　5≤f(－2)≤10 函数思想在判定不等式命题真假中的应用 【示例】 设a＞0，b＞0(　　) A.若2a＋2a＝2b＋3b，则a＞b B.若2a＋2a＝2b＋3b，则a＜b C.若2a－2a＝2b－3b，则a＞b D.若2a－2a＝2b－3b，则a＜b 答案　A [规律方法]　1.在本题的解答过程中应用了函数的思想方法，即利用具体的题目条件、构造出函数、利用其单调性，得到数值的大小关系. 2.解决此类题目的难点在于构造函数，要注意观察所给不等式的结构特征，如本例选项中所给的不等式在结构形式上非常类似，都可以看作是将某个函数解析式中的自变量换成了不同的数、字母后得到的函数值，因此可以通过研究函数的单调性，得到自变量的大小与函数值的大小之间的关系. 高考AB卷 学法大视野