多年父子成兄弟说课课件2015.3.10概要.pptVIP

《语文》教材、作者相关著作、其他作家作品、网络图片等资料 资源整合 长处： 1. 多种教学方式调动学生的积极性； 2.通过现实问题的讨论串联起重难点 3.关注学生的未来，既教书又育人。 不足： 过于注重分析文章，过程设计波澜不惊 教学反思 改进： 引入更多教学资源，激活课堂教学 敬请各位老师批评指正！ * * 《多年父子成兄弟》（汪曾祺） 《多年父子成兄弟》（汪曾祺） 江苏省公共基础课 两课评比 教材分析 1 教学对象 2 教学设想 3 教学目标 4 重点难点 5 教法学法 6 教学过程 7 资源整合 8 教学反思 9 说课目录 《语文》 凤凰出版传媒集团 江苏教育出版社 2011年11月版 教材分析 教学对象 知识 了解文体基本知识 情感 缺乏现代家庭教育观 能力 不会选材 不善挖掘 高一入学的新生计算机专业，本班级女生较多，是一群心思缜密。有自己的想法，主张的90后。 教学设想 1 指导预习，明确层次和情节 2 “主题式问题”牵动重点内容 3 “连连看”、“看漫画”解决难点 1．体味并准确理解文章所表达的父子之情。 知识与技能 教学目标 2．学习通过日常小事、平实语言来表达 真挚感情的方法。 过程与方法 3.学习现代化教育理念，做一个优秀的家长 情感态度与价值观 重点难点 教学重点 1、分析细节把握人物性格，理解主题 2、怎样才能建立平等、民主的两代人关系 教学难点 父亲的性格特征与“父子成兄弟”之间的联系 讨论分析法 教法学法 分组学习法 组织游戏活动调动学生积极性 分组比较两位“父亲”的性格特点 活动教学法 讨论教学法 逐层深入的问题设计把握重难点 教学过程 分组竞赛 概括情节 玩“连连看” 把握重点 三 选择填空 兴趣导入 一 【5分钟】 【15分钟】 【30分钟】 看漫画 探究主旨 热点讨论 拓展深化 作业巩固 走进生活 四 五 六 【20分钟】 【15分钟】 【5分钟】 二 2课时 教学过程 一、 导入新课 5分钟 大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们的作文中成了永恒。的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象，一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的“父亲”。同学们事先已经预习了课文，现在我们一起走近这对父子。 教学过程 走进作者 汪曾祺（1920－1997） 江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》 请问，你和你的父亲之间是怎样的关系？ A、上下级—— 不平等，没有爱 B、路人甲—— 平 等，没有爱 C、父与子—— D、兄与弟—— 教学过程 不平等，有 爱 平 等，“友爱” 先填空，后选择： 哪一种关系更有利于家庭的和谐与进步？ 教学过程 二、分组竞赛 概括情节 15分钟 教学过程 聪明绝顶 会刻图章、会画画、会摆弄各种乐器 养蟋蟀、金铃子和素心兰 给母亲做冥衣 随和 关心学业 但不强求 国文、数学、画画、书法和唱戏 写情书、抽烟喝酒 放风筝、用玻璃养金铃子、做西瓜灯 第一组——“我的父亲”（10分钟） 分两大组，分别概括情节 教学过程 第一组——“我的父亲”（10分钟） 1、精通琴棋书画 2、喜欢养动植物 3、给母亲做冥衣 第二组——“我做父亲”（5分钟） 1、 拼音回信 2、“划清界限” 3、“黑人同学” 4、“闻而不问” 5、 叫“老头子” 4、爱带孩子乱玩 5、关心学业不强求 6、写情书抽烟喝酒 分两大组，分别概括情节 三、玩“连连看” 把握重点 30分钟 教学过程 兴趣广泛 有爱心 重感情 随和，有童心 宽容，理解，尊重 随和，宽容 第一组讨论——“父亲”的性格特点（10分钟） 1、精通琴棋书画 教学过程 比较以上事件，概括人物性格，把你认为属于同类的事件连起来 2、喜欢养动植物 3、给母亲做冥衣 6、写情书抽烟喝酒 4、爱带孩子乱玩 5、关心学业不强求 爱孩子 尊重，理解 尊重，宽容 随和，宽容 教学过程 第二组讨论——“我”的性格特点（5分钟） 比较以上事件，概括人物性格，把你认为属于同类的事件连起来 尊重 1、学拼音回信 2、和儿子“划清界限” 3、“黑人同学”事件 4、对儿子恋爱“闻而不问” 5、任儿