七年级历史上册 第2课 原始农耕生活教案 新人教版.docVIP

第2课 原始农耕生活 教学目标： 知识与技能： 通过本课学习了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，要求设计探究问题与学生质疑相结合。 情感、态度与价值观 认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而引发或增强对祖国历史和文化的认同感，以及对中华民族祖先的尊敬之情。 重点难点： 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点：原始农业发展的状况和标志。 教学准备： 历史文物、遗物的图画或图片；地图册；与我国原始居民相关的多媒体课件；河姆渡考古新发现图片（玉器、陶器等）；PPT课件。 教学基本过程： 导入新课：同学们回顾前一节历史课上，我们学习了元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况，从中我们知道了在早期人类时期，他们的食物来源主要是采集和渔猎，以采集为主。现在，请同学们发挥自己的想象力，再和周围的同学讨论一下，原始社会的人们仅靠在野外采集食物为生，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但也有很多不便之处，这种不便表现在什么方面？怎样才能够避免这种局限性？第2课原始农耕生活（板书） 感知理解： 一、半坡居民的生活 1．学生带着问题阅读课文：半坡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？ 在学生回答的基础上，师生共同归纳知识要点。 时间 距今约六千年 地点 陕西西安附近的半坡村 半坡居民 代表类型 代表北方黄河流域原始居民的农耕生活 的生活 使用工具 磨制石器、骨制箭头、鱼叉、鱼钩 居住情况 住半地穴式圆形房屋，过着定居生活 生产活动 种粟（世界上最早）；饲养猪狗等；打猎、捕鱼；制彩陶、纺织、制衣 2．课件展示半坡出土的骨制箭头。 这些箭头说明了什么问题？（半坡居民已经使用弓箭）在发明弓箭之前，原始人靠什么工具来获取猎物？（石器和木棒）弓箭和木棒、石器相比，有哪些优越性？（增加了安全系数、准确率高、省力、猎取的东西增多等，言之成理即可） 3．课件展示半坡出土的“钻孔石斧”。 从这张图片中，你能得到哪些历史信息？ 石斧的刃部经过了精细的打磨，说明半坡居民已经会磨制石器了，石斧上有一圆洞，说明当时半坡居民钻孔的技术十分熟练，斧上有洞，说明半坡居民可能会在斧上安装木柄，便于劳动。石斧的作用主要是开垦荒地，说明半坡居民已经从事农业生产。 4．课件展示半坡出土的石磨盘。 磨盘最主要的用途是什么？（磨粮食）从而证明半坡居民已经会种植庄稼。我国是世界上最早种植粟的国家。 5．课件展示半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆。 陶器的主要材料是什么？（水、土） 陶器是那时人们日常生活的主要用具，制陶器是原始手工业的一个重要部分。在半坡所发现的陶器里面，完整和可以修复的就有1000多件，碎陶片竟有50万片以上，半坡出土的陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为彩陶。 你能说出哪些陶器的用途？ 陶器可以用来存放、储存物品，特别是水和液态食物，使人类的食物不仅可！烧烤而食，又增添了蒸煮的方法，增加了营养。这些陶器既是实用的生活器具，又是精美的原始艺术品。 6．引导：原始农耕的出现是人类历史上一件划时代的大事，是由攫取经济到生产经济的伟大的革命性转变，使我们的先人从食物的“采集者”成为了食物的“生产者”。人类第一次通过自己的生产来丰富生活，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生了深远的影响。我们已经基本了解了半坡原始居民的农耕生活，现在以同样的方式，从时间、地点、工具、生产等方面归纳出河姆渡人的农耕生活特征。 二、河姆渡人的生活 1．讲述：河姆渡原始居民遗址是1973年在浙江余姚发现的，距今约7000年。从考古发掘的成果来看，河姆渡原始居民不但进入了原始农耕阶段，而且有了较高的水平。河姆渡原始居民已经开始使用磨制石器，主要的器形有石斧、石锛等，还有专门用作木材加工的原始刨光工具石扁铲和用于加工木板的石楔等，共出土90件。河姆渡原始居民用骨器多于用石器，出土各种骨器的数量是石器的7倍，最常见的是骨耜。请同学们看课本第9页《河姆渡遗址出土的骨耜》图。耜是最常见的河姆渡出土物，骨耜上安装的柄叫耒。通常又把这种装有木柄的骨耜叫耒耜。用耒耜耕作，叫耜耕农业。在河姆渡遗址还出土了大量的稻秆、稻谷，这说明河姆渡原始居民已经开始种植水稻，而且这在世界历史上是最早的。 2．我们再看一下课文中《河姆渡人的干栏式建筑复原图