初中数学自主互助高效导学案解读.pptVIP

为 落实以学为主的理念、将学习的时间与学习的主动权还给学生，改变学生被动应付，机械训练，简单重复的学习方式。 初中数学中心教研组成员，认真反思和总结陈集镇中学，县实验中学，定陶镇中，冉固镇中等学校数学课堂改革的得失，确定了“以学生自主学习为主体，小组合作为载体，巩固训练为主线，探究交流为手段”的自主互助学习型课堂教学模式，试编出现行的初中数学导学案。 初中数学导学案包括：“前置测评，认定目标，自主探究，题组训练、归纳整理，达标测评，拓展提高”七大环节。下面就以八年级上《4.1普查与抽样调查》为例对导学案的使用加以说明 教师寄语： 知识是取之不尽的矿山，越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏！ 学习目标: 1．经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性； 2．了解并掌握普查、抽样调查、总体、个体、样本等基本概念； 3．在调查中，会选择合理的调查方式。 重点: 掌握普查与抽样调查的区别与联系； 难点: 获取数据时，选择哪种调查方式较好，并能说明理由. 一、前置测评: 1、数据的收集方式有哪些？（ ） 2、全国第六次人口普查开始了！对此你了解多少？ （第1问 教师对与新授课学习目标最有关、最接近的知识、能力进行检测；以填空题或以问答题的形式出现让学生快速的回答，达到温故知新的目的 第2问 用创设情境的方式引入新课教学，教师可根据教材内容与学生实际情况，用现实生活中的资源来激发学生学习兴趣） 二、认定目标:(学生读出目标, 1分钟) 学习目标的认定方式不拘一格： ①可在此认定，可由学生自主阅读，自主认定；也可由老师直接明确， ②可在自主探究后自然认定，并强调重难点 ③也可在归纳整理环节认定，起到画龙点睛的作用 此环节要贯穿课堂教学的始终，使课堂教学在学生不断提出问题和解决问题的过程中顺利达到学习目标 三、自主探究 (自主学习：学生独立看课本90——91页, 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等基本概念，掌握普查与抽样调查的区别与联系) 自学检测：1．为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为________。其中所考察对象的全体称为___________，而组成总体的每一个考察对象称为____________。 2．人们从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为________，其中从总体中抽取一部分个体叫做总体的一个_______，样本中所抽取的这一部分个体的数量称为_______。 3．下列问题中，哪些是用普查方式，哪些是用抽查方式来收集数据的？ （1）为了了解你妈妈买的一袋橘子甜不甜，你随便剥了一两个尝尝； （2）为了了解你所在的班级中的每个学生穿几号鞋，向全班同学作调查； （3）为了了解一个班级中同学穿几号鞋，从每个小组里抽4名同学进行询问。 4．要完成下面的工作，你认为采取哪种方式较好？ （1）了解全国2003年4月20日“非典”患者的人数； （2）了解市场上所有含“苏丹红一号”食品种类； （3）了解长江水质的情况。 5．我们班上有多少男生？全校呢？你准备用什么方式获得这些数据？ 6．你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗? 7．你愿意采用普查的方式了解一批炮弹的杀伤半径吗？ 8．全国所有八年级学生每平均每日室外活动时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？ 9．为了准确了解我国人口年龄结构?你准备用什么方式获得这些数据？ 合作交流：学生独立完成练习后，小组间同学相互交流，交换心得，提出疑问，相互解答针对疑难问题小组推选代表向老师提出，老师重点讲解。 实施建议： 第一步、 学生依据“导学案”中教师明确指出的自主学习内容，结合教师提出的问题，进行独立学习对知识和问题形成初步的见解。 第二步、教师引导学生理清脉络，构建知识网络。 实施方法是：通过自主学习你明白了什么？有哪些收获？与同伴交流，生展示师板书，并注意条理性，不完整之处，他生补充，教师再适时对重点、难点、易错点加以强调，构建一完整的知识网络，使学生对本节课的知识点及重难点理解的更清晰透彻。 第三步、在自主学习与构建知识网络的基础上，抛开课本，要求学生在限定时间内独立完成自学检测题目。此时老师在教室内巡视，学生不明白的问题可以随时解决。 第四步、合作交流： 四、题组训练:(学生独立完成,用时10分钟) 1．以下调查中适合做普查的是（? ）　　A．值日老师调查各班学生的出勤情况????????B．调查长江水的污染情况　　C．调查某种钢笔的使用情况????