初中语文九级上册.pptVIP

继续课前小故事演讲 请同学打分，并说出至少一个理由。 看图复述文章内容 欣赏课本剧片段表演 对演员的要求： 说说你扮演的＊ ＊的作用。 如：我觉得我扮演的＊ ＊的……（动作，表情，语言）表现了（烘托了） ＊ ＊（人物）的……性格。 欣赏课本剧片段表演 对观众的要求： 1、仔细观察演员的表演； 2、结合课文内容说明演员表演的优劣。 如：我认为（觉得） ＊ ＊ 演得很好（不是很好），因为他（她）的……（语言，动作，表情）跟课文中的“……”描写一致（不一致）。 全班齐读课文第五段的片断，回答问题： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚跌进塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 问题： 1、作者细写范进跌进池塘，弄得一身泥水的模样有什么作用？ 2、以上人物描写，除了多层次的细节描写外，还用了侧面烘托，请举一例作正面分析。 参考答案： 1、答：作用是用细致的描写，对范进作漫画式的“丑化”，包含了极强烈的讽刺意味。 2、答：写老太太的慌，烘托范进昏厥得怕人； 写报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯态； 写众人拉不住的动作，烘托范进的那股疯劲； 处处衬笔都烘托了中心人物。 问题探究： 作者在小说中安排范进在中举之后疯了，这样的安排你认为怎么样？如果好，好在那里？ 如果不是很好，你能提出更好的方案吗？请举例，并说说它的好处。 作业： 二选一（字数要求300字以上） 1、评价胡屠户这个人物。（提示：分析范进中举前后胡屠户对范进的态度，明确你自己的爱憎。） 2、范进知道自己中举之后疯了，假如这个时候又有报录人来报，中举的并不是范进，请你写写小说又将是怎样发展的，结局如何。 * * 初中《语文》九年级上册 本课的学习目标： 一、分析小说的细节描写，挖掘人物的性格； 二、感受作者在小说情节安排上的独运匠心。 1 2 3 4 6 7 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 *