北师大数学第八册期末试卷命题说明.pptVIP

北师大版数学第八册期末试卷命题说明 水头中心小学 一、评价目标（一） 本试卷是以数学课程标准为依据，结合北师大版数学第八册教材的内容，力求通过考查，使学生进一步理解小数的意义，提高计算能力和解决问题的能力、实践能力和创新能力，发展学生的数感、符号感、空间观念和统计观念，并获得自身数学能力提高的成功体验。具体评价目标如下： 1、能正确、熟练地进行小数四则运算，初步了解循环小数，能根据需要求出积、商的近似值 ； 一、评价目标（二） 2、会用字母表示数，会解方程，能够根据具体问题的数量关系列出方程。 3、培养学生具有一定的空间观念，能认识各种基本图形，把握它们各自的特征；能借助生活经验，想象从不同方向观察到的物体的形状； 4、能结合具体情境，体会事件发生的等可能性； 5、能结合具体情境，灵活运用所学知识结合知识解决一些日常生活中的问题。 二、考试内容： 以《课程标准》《教学大纲》为依据，以北师大版小学数学课本第八册中所涉及的内容为考试范围。考试内容力求做到体现基础性、综合性、灵活性、思考性。 三、考试方式： 本试卷考试，采取书面闭卷笔试形式。考试时间80分钟。 四、试卷结构（一） （一）内容分布： 四、试卷结构（二） （二）难度分布：基本题占80%；中等题占15%；较难题占5%。 （三）题型设置： 一、动动脑筋，我会填。 二、我会判对错。 三、我会选。 四、苹果乐园，我巧摘。（包括口算、列竖式计算、解方程和用递等式计算几部分） 五、我能行。 六、我会解决问题 五、试卷的命题特色 （一）呈现方式体现人文性。 （二）试题内容体现生活化。 （三）题型新颖，活而巧妙。 （一）呈现方式体现人文性。 1.增加富有情感和激励的语言。 为了使试卷更具有人文关怀，我们在试卷标题下面加了一个卷首寄语：“亲爱的同学：你好！这些都是本学期学过的内容，只要认真思考，细心答题，相信你一定能行。祝你考出好成绩！”这些语言环境，为学生营造了宽松和谐的考试氛围，学生在这种愉悦的情境中，充分感受到自己的成功，感受到老师的关爱。 2.改变试卷的题型名称。 这些题型名称中有的提示学生怎样答卷，暗示了学习方法的指导，如“动动脑筋，我会填”；有的用激励性的语言让孩子对自己充满自信，如“我能行”；有的用第一人称表述方式，真正让学生感受到自己是学习的主人，增强自主参与的意识，培养孩子的自信心。如“我会选、我会判对错” 。题型名称的改变，令学生耳目一新，为学生创设了一个愉悦的氛围，使他们轻松、自信地进行答卷。 3.改变试卷版面设计。 我们在不分散学生注意力的前提下，改变试卷版面设计，力争图文并茂，插进许多可爱的卡通图案，如可爱的奥运吉祥物福娃、可爱的小动物、精美的水果图片等，使卷面变得有情、有趣、有味，符合学生的心理特征，真正体现“以人为本”、“以生为本”的教育理念。 （二）试题内容体现生活化。 设计试题要放眼实际生活，尽量采取学生熟悉的生活题材，让学生充分体会到“数学就在我身边”，对数学产生亲切感。从而促进学生主动地运用数学知识解决问题。例如：我会解决问题中的一些题目 1.四年级参加六.一儿童演出,要做演出服。一套演出服需要花布1.8米,20米布可以做多少套? 3.一位美国朋友想购买一台售价人民币7300元的液晶电脑，1美元约兑换8.09元人民币，他准备900美元够吗？ 5.学校想请建筑公司给长10.8米，宽5米的教室铺砖。A公司报价：每平方米32元。B公司报价：总价1800元。如果两家公司的工程质量相同，请你算一算，哪家的价钱更合算？ （三）题型新颖，活而巧妙 从试卷的题型看，有些题型设计新颖，它改变以往的命题模式，如选择题改变以往选字母、选序号的方法，而是在每个选项的前面画一个笑脸，然后让学生给正确选项前面的笑脸涂上颜色，使学生倍感兴趣。 有些题目看似简单，难度也不是很大，却灵活巧妙，往往“一看就懂，一做就错”，具有一定的迷惑性。学生稍不认真就会做错。 * * 15% 1% 10% 74% 数图形中的学问 激情奥运 图形中的规律 第六单元 第二、四单元 第一、三、五、七单元 综合应用 统计与概率 空间与图形 数与代数 例如：填空题：③4米6厘米=（ ）分米，⑩一根木条长3.7米，小李师傅要做成每根长0.7米的小木条，可以做（ ）根，还剩（ ）米。我会判对错：小数点的后面添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。（ ）口算题： 5.6÷0.8+0.2=