人教版高中语文必修三（课件）第三单元8.ppt

句段剖析 合作交流 文本图解 1.结构严谨 孟子的文章从表面看,铺张扬厉,似乎散漫无纪,实则段落分明,层次井然,而且环环相扣,不可分割。这篇文章三部分的末尾,依次用“寡人之民不加多”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”,既对每一部分的内容起到了画龙点睛的作用,又体现了各部分之间的内在联系,全文各部分连成了一个有机整体。 2.善用比喻 孟子善用比喻说理。“善用”表现在用对方比较熟悉的事例设喻,启发对方,使对方容易接受。梁惠王喜欢打仗,就用战争作比喻,如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少;用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐,说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。 3.气势充沛 孟子的文章具有雄辩的气势,表现在语言上是使用整齐的排偶句式,如第五段中阐述“王道之始”的道理,孟子以“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也”三组排偶句,提出了发展生产的三种措施,以及采取这些措施后所产生的效果,音节铿锵,气势充沛。连用“不可胜……也”的句式,给人以吃不完、用不尽的感觉,大大增强了文章的说服力和感染力,也使文章读起来气势磅礴。 自主练笔 请以“学会包容”为话题,运用举例论证的方法写一段200字左右的文字。 孟子在《寡人之于国也》中为说服梁惠王,举例提到“五十步笑百步”的故事,以此回答了“民不加多”的原因,喻说梁惠王要使民“加多”,必须实施仁政。 举例论证是议论文写作常用的方法。举例论证应该注意以下几个方面: 首先,要选择恰当的事例。议论文中选择使用的事例,要典型、有代表性,应尽量选择最新颖的材料或者最有表现力的例子,保证其观点与文章观点一致,并能真实、准确、充分、圆满地证明观点。 其次,举例之后要及时展开议论。议论文中的事例,只是论证的论据,根据论据展开论证,将思路推向论题,使论点进一步深入,才是论证的最终目的。 再次,议论文的语言务必简洁,忌拖沓冗长。 最后,要注重积累,不断更新材料储备。如果每个同学都有自己丰富而充实的素材库,写作文时,事例可以信手拈来。学会用简洁的语言概括事例,并懂得举例后及时展开议论,那么选取恰当事例来证明论点就不是什么难事了。 英谚有云:“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤,人无完人,对他人的包容,正是建立在对他人的体谅和理解之上的。蔺相如对廉颇的包容,成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸侯,一匡天下”的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的包容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义,绝不仅仅体现在个人层面上,它对于整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用。 素材挖掘 他山之石 (1)“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。”人不能肆意役使自然,而是要尊重自然,通过与自然的交往互动,使人与自然协调发展,实现“双赢”。 这则素材可应用于　　　　　　等话题中。? 提示：“双赢”“互动”“持续发展”“走进自然” (2)“谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”发展经济,振兴教育,加强教化,使物质文明和精神文明双丰收,并形成社会、国家和民族的凝聚力。 这则素材可应用于　　　　　　等话题中。? 提示：“精神文明”“永恒的动力”“治贫先治愚”“教育先行” 素材挖掘 他山之石 关爱他人是人们在寻求成功的过程中应该遵守的一条基本准则。在当今这样一个需要合作的社会中,人与人之间更是一种互动的关系。只有我们先去关爱别人,善意地帮助别人,才能处理好人际关系,从而获得与他人的愉快合作。 素材挖掘 他山之石 孟子曾经说过:“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人,往往容易获得成功;那些自私吝啬、斤斤计较的人,不仅找不到合作伙伴,甚至有可能成为孤家寡人。有的朋友会问:怎样才算与人为善呢?与人为善说起来很简单,做起来却不是一件容易的事,它包括相当广泛的内容。如:关心他人,当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手;尊重他人,不去探究他人的隐私,不在背后议论他人;善于和别人沟通、交流,善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往;承认别人的价值,负起自己该负的责任……总的来说,善待他人最重要的原则就是“己所不欲,勿施于人”。凡事要从对方的角度来考虑。遵从这个原则,你将获得许多好朋友、好伙伴。 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 写作积累 技法导析 合作探究 自主预习 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.掌握文中重要的实词、虚词和文言句式等文言知识。 2.理解孟子主张行仁政、重视民心向背的