人教版高中语文必修三（课件）第一单元1.pptVIP

句段剖析 合作交流 文本图解 二者正好形成了对比,突出了宝、黛在不同处境下的不同性格。初次相见,却心有灵犀,似曾相识,正与小说开篇“木石前盟”相照应,也为小说中宝、黛爱情故事的进一步发展做了铺垫。 句段剖析 合作交流 文本图解 1.贾宝玉在众人和林黛玉眼中分别是怎样的形象?众人对他的看法说明他是怎样的一个人? 提示：(1)①众人眼中的贾宝玉:王夫人说他是个“孽根祸胎”“混世魔王”,“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”;黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”。②林黛玉眼中的贾宝玉:一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子,不但看不出有什么惫懒与懵懂,而且让自己感到非常眼熟。 (2)众人的看法说明贾宝玉的所作所为与封建正统观念相抵触,与世俗常情格格不入,他是封建社会的“叛逆”者。 句段剖析 合作交流 文本图解 2.《西江月》二词展示了贾宝玉怎样的思想性格? 提示：这两首词表面上用世俗的观念批判贾宝玉,而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。这里采用了似贬实褒、寓褒于贬的写法。 (1)他不愿受封建传统的束缚,厌弃对功名利禄的追求,因此被看作是“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”。 (2)他要求独立不羁、个性解放,因此被看作“行为偏僻性乖张”。 (3)他不顺从封建统治者对他的要求,不安于他们所规定的“本分”,因此被看作“富贵不知乐业”“于国于家无望”的“不肖”。 句段剖析 合作交流 文本图解 3.如何理解贾宝玉“摔玉”的情节? 提示：“摔玉”是本文的高潮,是贾宝玉性格的突出表现。 在别人看来是他“命根子”的通灵宝玉,贾宝玉自己却全不放在心上,只要“发作起痴狂病来”,“摘下那玉,就狠命摔去”。用王夫人的话说,就是“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”。用《西江月》中的词句,就是“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂”。其实,这也是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式,表现了贾宝玉的叛逆性格。 句段剖析 合作交流 文本图解 1.中心事件凸现人物 作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件,通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进贾府按照封建贵族家庭的礼规,必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,是行文的需要,也是事理的必然。 黛玉进入贾府,通过她一路目中所见、耳中所闻,不仅详尽描写了荣、宁二府的格局布置,即人物的活动环境,而且第一次生动地刻画了贾母,贾氏三姐妹,凤姐,邢、王二夫人,宝玉和黛玉几个主要人物,因此可以说“这方是正文起头处”。 2.人物描写生动传神 在人物描写上,本文也有许多精妙之处。如写黛玉初见贾母一段:“黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。”这可谓如见如闻、使人物活现于纸上之笔,也是所谓“颊上三毫”、传神得力之处。其他如写凤姐出场、宝玉出场,也都是向来为人所称道的。 3.环境描写意蕴深厚 本文初步展现了贾府这一典型环境的概貌。作者从三个方面描写了这一典型环境。(1)外观,开头一段。(2)布局,以林黛玉的行踪为线索,写了贾府的结构布局。(3)陈设。 环境描写的作用:(1)通过环境描写表现贾府显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派;(2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源,“敕造宁国府”的门匾、皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额、室内陈设的物品等都显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚。 自主练笔 本文的人物语言描写很精彩,很好地展示了人物个性和人物的内心世界,对人物形象的塑造起到了很大的作用。请设置一个对话场景,写出至少两个人物之间的对话,不少于300字。 人物的语言会因为人物的身份、地位、职业、性格、经历以及某一特定时间内的情绪而有不同的特色。人物的语言可以是开朗的,也可以是豪爽的;可以是委婉的,更可以是阴险狡诈的。不论哪一种,都要贴近生活和人物的个性以及具体的场景。这样写出来,人物的语言才是活的语言。 狗蛋这孩子简直是疯了,自从认识了镇上那个叫小满的半大小子,就变着法儿地祸害人。作为娘亲,掐死这个逆子的心都有了。也不知那个半大小子对她的儿子说了些什么,自己的逆子竟将老祖宗留给她的传家宝——家中唯一值钱的一个金簪子偷走了。任凭她打骂,逆子就是一句话:“我要找曾雄下棋!我要去省城!” “祖宗!省城远在天边,你怎么去?哪有路费?曾雄是你祖宗?人家认识你?” “我要找曾雄下棋!我要去省城!” “你下的那算什么棋?一堆土坷垃!天下有你这样又傻又犟的驴吗?世界上到底有没有曾雄这个人?你听那小子胡诌!” “有!有曾雄这个人,我见过他的相片。他是全省最强的连珠棋手!” “亏你那先人!天啊!你着什么魔了……”她无奈之下只有痛哭,“今天我就是死了,你也要去?” “要去!” 她发疯般扑向墙角