创新设计高考历史（人教江苏）大一轮复习配套（讲义）第一单元古代中国的政治制度单元提升练（一）Word版含答案.docVIP

单元提升练( (时间：45分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分，每小题只有一个正确选项) 1．侯建新在《封建主义概念辨析》一文中说：“封建的就不是专制的，封建是对专制权力的一种分散。”据此，与“封建”含义相近的是(　　) A．宗法制 B．中央集权制 C．分封制 D．君主专制 解析　分封制是天子把自己直接管辖的王畿以外的土地，分封给诸侯，并授予他们爵位，诸侯再分封贵族，诸侯和贵族在自己的领地上有相当的自主权，与材料“封建”意思相符，故C项正确。 答案　C 2．(2017·江苏如皋模拟)王国维《殷周制度论》载：“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”材料(　　) A．注重任人唯贤，维护贵族政治 B．约束兄弟子女，迫求政治平等 C．维护等级关系，强化封建专制 D．强调尊卑有序，稳定社会秩序 解析　根据材料“由传子之制而嫡庶之制生焉……所以息争也”得出尊卑有序，稳定社会秩序，故D项正确。 答案　D 3．(2016·江苏单科，2)《史记》记载：“秦王发图，图穷匕首见……(荆轲)乃引其匕首以(　　) A．描绘上是一致的 B．形式上是一致的 C．风格上是一致的 D．主题上是一致的 解析　《史记》的记载和汉画像石的描绘不完全一致，《史记》的记载相对比较详细，而汉画像石只是描述荆轲刺秦王的瞬间，故A项错误；《史记》是通过文献记载，汉代画像石是通过图像形式表述，描绘形式不一致，故B项错C项错误；两则史料都是描述荆轲刺秦王的史实，内容一致，故D项正确。 答案　D 4．(2017·江苏苏州调研)魏晋时期规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”与察举制相比，这一制度(　　) A．一定程度上减少了选官的随意性 B．提升社会文化水平 C．注重鉴别官员道德水准 D．促进社会阶层流 解析　曹操创设九品中正制之初，在纠正东汉末年察举征召制的弊端和选拔人才方面，确实发挥过一定的积极影响，为曹魏集团聚集了大批的人才，故A项正确。 答案　A 5．(2017·江苏如皋调研)学者丛日云在从多种维度来考察中西政治文化的差异及两者的个性之后，将其概括为“一”与“多”。 并认为古代中国的政治主体对任何外界事物都要将其纳入“一”的框架，面对有悖于“一”的(　　) A．郡县制 B．郡国并行制 C．三省六部制 D．内阁制 解析　封国是朝廷的依靠力量，但有时也会与朝廷对抗，不符合材料“古代中国的政治主体对任何外界事物都要将其纳入‘一’的框架”，故B项错误，符合题意。 答案　B 6．(2017·江苏徐州质检)(　　) A．匡正皇帝过失 B．执行皇帝意旨 C．草拟皇帝政令 D．审批决策机要 解析　本题考查唐朝的三省六部制中三省的职责，门下省负责审核。材料中的“诏敕如有不稳便，皆须执论，……无一言谏诤者，岂是道理”，表明唐太宗鼓励上谏，故A项正确；尚书省负责执行，故B项错误；中书省负C项错误；审批决策机要与材料不符，故D项错误。 答案　A 7．(2016·江苏南京江宁区质检)《旧唐书》载：“长庆、大和中，(狄兼谟)历郑州刺史，以治行称，入为给事中(中央官职)。开成初，度支左藏库(掌管财政的机构)妄破渍污缣帛等赃罪，文宗以事在赦前不理。兼谟封还敕书，文宗召而谕之曰：‘嘉卿举职，然朕已赦其长官，典吏亦宣在宥。然事或不可，卿勿以封敕为艰’。”由此不能(　　) A．给事中隶属于门下省 B．给事中可以否决皇帝旨意 C．体现了皇权独尊的地位 D．皇权受到一定程度的制约 解析　根据材料可知，唐代给事中有封驳权。结合唐代三省制，拥有审议、封驳权的是门下省，故A项符合史实。唐代门下省的五品官给事中有封驳权，一定程度上构成对滥用皇权的制约，D项正确。给事中只有封还诏书的权力，但没有否决权，给事中的意见是否被采纳，完全取决于皇帝，故仍体现了皇权的独尊，C项正确。B项表述有误，符合题意。 答案　B 8．(2016·江苏镇江一模)史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还有许多是门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并早已懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。”钱穆认为唐代的科举制 A．摧毁了门阀政治 B．扩大了政权基础 C．促进了社会公平 D．与人才培养脱节 解析　门阀政治不是科举制摧毁的，故A项错误；钱穆主要关注科举制对人才培养的局限，与扩大政权基础和促进公平无关，故B、C项错误；根据材料“如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应