作文一个熟悉的人.ppt

我?的?爸?爸  我最熟悉的人当然是爸爸。自出生到今天，朝夕相处十六年，怎么能不熟悉呢?  爸爸是我前进道路上的良师。  记得小学升初中的时候，我因为几分之差，没考上附中，当得知成绩时，我哭了。想到回家一定要挨爸爸说一顿。一回到家，把分数告诉了爸爸，爸爸却一直保持着和蔼、可亲的神色，爸爸看了分数，问了些其他同学的情况，便鼓励我不要灰心，稳定情绪，总处在后悔、悲伤之中是不利的，同时也是无用的。这一点点挫折算不了什么。  到了新学校，爸爸又帮助我制定了一个自学计划，让我来个笨鸟先飞。我听了爸爸的话，努力地学习。初中三年里学习保持着一定的优势。三年之后，终于考上了附中。这时爸爸又找我谈了一个晚上，帮助我分析了一下初中和高中的区别，和我一起回忆了初中所走过的路，告诫我要戒骄戒躁，不断努力，取长补短，在附中这个新环境中要赶快适应，并把握住自己，使自己稳得住，学习是不断进步。  爸爸总是这样在遇到困难时，帮助我，鼓励我；在遇到成功时，又告诫我，提醒我。爸爸对我们几个孩子总是和蔼可亲，平时和我们开开玩笑，讲讲故事；对我们生活无微不至的关怀，天冷了，提醒我们多穿一些衣服，晚上为我们关窗、拉被子，等等。同时，爸爸对工作同样是一丝不苟，兢兢业业。 爸爸 　　人各有异，所以也就没有一样的爸爸了。我的爸爸可真难叫人下结论：我有时喜欢他、尊重他，但有时恨透了他，甚至诅咒他。唉，怎么说呢? 　　爸爸是大学讲师，常年累月地养成了一个习惯——与他较熟的人都说他爱急。的确，他最常用的字就是“快!”。每天中午，妈妈都回来较晚，爸爸就成了做饭的主角。只要他一回家，那简直就象是投进一颗炸弹：三下两下拧开房门，急匆匆地走到水池边洗手，嘴里喊着：“快做饭!”这时要是我和妹妹在家，就得全部丢下手中的报纸、作业本去帮忙。妹妹扫地、擦桌子，我去摘菜。按爸爸的话说是“麻子打哈欠——全体总动圆(员)”。反正他忙的时候，别人就不能闲着。 接着，就听厨房里咚咚，咚咚的紧急的切菜声。不到半小时，他就会冲出厨房，兴奋地宣布：“快摆碗筷吃饭。今天是三菜一汤”。三菜一汤，说得好听!可我和妹妹早就不上当了。一个素炒白菜，一个煮白菜，外加一白豆腐或菠菜(或萝卜片什么的)，竟美其名曰：“三菜一汤”。再细一看吧。菜切得大小不一，有时吃起来特别地脆——还没熟呢!味道嘛，有的象没放盐，有的又象打破了盐罐。这么吃下去非成难民不可! 偶尔菜里还夹着几丝捆菜的稻草，我说：“就把它看成黄花吧。”爸爸可容不得别人说坏话，反驳道：“我半小时就做出饭来，你行吗?”要不就是：“煮那么烂有什么用，维生素都破坏了”。这时妈妈就打圆场：“吃你爸爸的菜不能那么挑剔，还是将就点吧。”不过，话说回来，爸爸有时发挥出来，炒个油菜、土豆丝、回锅肉还蛮好吃。 我的弟弟很调皮，很可爱。他长着黑黑的头发，大大的眼睛，扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，多可爱呀。” 外貌特点是什么？人物个性如何呢？ 人物特点能反映人物个性吗？ 外貌描写 我班的徐书儿人长得貌不惊人，但是他的一张嘴巴呀，却像滔滔的黄河之水，絮絮叨叨像个老太婆。他那张永远微笑的脸上，总是充满着对别人的好奇。一双小眼睛一眨，嘿，你得小心了，说不定他又有什么坏主意打在你的身上了。 心理描写 考试之后，班长马利对徐书儿说：“徐书儿，老师叫你到办公室去！” 路上，徐书儿胆战心惊，心里像有十五只吊桶七上八下：糟糕，我肯定考得很差，不然老师为什么偏偏就叫我一个人去呢？要是他把我的成绩告诉爸爸，哎呀，我的屁股就要开花了。上次我已经对爸爸赌咒发誓这个单元要考到90分以上，可是……哎，我真的是自作自受呀！事以至此，也只好忍受一下老师的“谆谆教导”了，咳! 对话描写 老师一脸严肃的说：“徐书儿，你认真复习了吗？” “没……没有，老师……”徐书儿想向老师解释一下自己为什么考得差，但是又不知道怎么说才好，一副欲言又止的样子。 “不好好的复习，考试能考好？”老师皱着眉头说。 “不……不能，哦……不能！”一向伶牙俐齿的徐书儿在老师的追问下变得结结巴巴的。他感到自己的脸已经很红了。 老师的脸上开始变得缓和起来，说：“那你说说，你平时都是怎么学习的？” 对话描写 徐书儿耷拉着脑袋说：“我没有用心学。我老爸经常说我聪明，所以就骄傲了，所以每一次考试成绩都不是很好。我……我以后……” “我没有叫你说以后，你这个单元是怎么学的？” “我……我……”徐书儿“我”了半天，一句话也说不出来。 “哈哈哈哈……”严肃的老师突然笑了起来，说：“徐书儿呀徐书儿，你怎么这么没有自信呀！这次你不是考得不好，而是太好了，是全班第一呢！” “什么？我全班第一？”徐书儿不自信的挠头，脸上