动手穿，穿中思.docVIP

动手穿 穿中思课前思考： 基于学生对数的组成与圈一圈，数一数等知识的掌握，通过学生自己探索、思考、合作讨论来解决“能穿几串”的问题，让学生在自我探索的过程中学习数学，对数学有更大的兴趣。 教学目标： 1、通过教学使学生学会“能穿几串”的知识，用所学的知识解决实际问题。 2、能够在解决“能穿几串”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程。 3、体验解决问题方法的多样性和优化性。 教学重点：使学生掌握“能穿几串”的知识。 教学难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。 教学准备：多媒体课件教学设计： 一、复习引入，夯实基础。 1、按规律填数。 （1）20，25,____ ,35, ____ , ____ ,50. （2）20, ____ , 40, 50, ____ ,70, ____. 2、按要求填数。 （1）2个十和5个一组成（ ）。 （2）75里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）（ ）个十和（ ）个一组成17。 二、创设情境，解决问题 小朋友们，你们瞧，这里有许多漂亮的珠子，老师想把它穿成手串，你们愿意和我一起穿吗？ 课件出示例7主题图。 看图体验，交流信息 你从图中知道了什么？要解决什么问题？引导学生完整地说出知道了 “有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？” 【让学生学会用数学的眼光观察题目，并能完整地表达。】 板书“能穿几串