九年级语文上册 第8课《致女儿的信》精品导学案 新人教版.docVIP

致女儿的信 教与学目标： 1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 2．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 3．学会前后照应、层层推进的叙述手法。。 重点难点： 重点点理解“爱情”的真正涵义树立正确的爱情观和人生观。讨论法和点拨法相结合法第一课时 教学过程： 【幼稚】 形容头脑简单或缺乏经验。【忐忑】心神不定。 【萌发】种子和孢子发芽。【繁衍】逐渐增多或增广。 【伫立】长时间地站着。【纽带】指能够起联系作用的人或事物。 【传宗接代】子孙一代接一代延续下去。 【迷惑不解】辨不清是非，摸不着头脑。 【惊慌不已】不停地害怕慌张。【无可奈何】没有办法可想。 【勃然大怒】因极度生气而变了脸色。【化为乌有】指希望、愿望落空。 【怒不可遏】愤怒得难以抑制。【无以伦比】没有能与之相比的。 【闻所未闻】以前从来没有听说过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情、上帝从人的眼神中三种不同的东西?上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么??怎样理解人“成了大地上的上帝”？文中“举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……”一句有什么言外之意？作者没有直接回答女儿“什么是爱