19、天火之谜(2课时）.ppt

思考： 雷暴真的是“上帝的怒火”吗？说一说雷暴到底是什么？在文中把这句话划下来。 冷嘲热讽 富兰克林在研究雷暴的过程中遇到了那些困难？ 实验: 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 联系“捉住天电”以及前文人们对他的取笑， 仔细体会富兰克林的心情。 科学严谨 有人说过，了解富兰克林的“风筝实验”，你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里，你又了解到一个怎样的富兰克林呢？ “无稽之谈”是什么意思？ “风筝实验”震惊了全世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 现在就让咱们穿越时空隧道，来到1752年7月的那个雷电交加的晚上，跟富兰克林一起把风筝放到高空。当我们做完这个实验，你会发现，你对富兰克林的认识又深了一层。请大家闭上眼睛，听，我们到了…… 富兰克林的“风筝实验”为后世做出了怎样巨大的贡献。 无稽之谈：没有根据的说法 。稽：考察 说雷暴是“上帝的怒火” 是没有科学根据的 　　“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 　　想象一下：此时的人们又会说些什么呢？ 实验危险 切勿模仿 避雷针 你见过避雷针吗？它有什么作用？ 　　真理,哪怕只见到一线,我们也不能让它的光辉变得暗淡。 　　　　　　　　　　——李四光　　所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。 　　 ——安格尔 拓展延伸： 1、将富兰克林做“风筝实验”这个故事写下了，并谈谈自己的体会。 2、搜集科学名人的小故事，课后和同学交流。 作业设计： 19.天火之谜 (第一课时） 坛镇小学 梁柏荣 有一妇女，家有婆婆，年事已高。一天，家中包饺子吃，儿子像往常一般，打发媳妇给母亲送饺子，媳妇一出门，雷声炸响，震得屋顶灰土飘扬，墙壁炸开一个洞来，只见一火球从洞口蹿进屋内，沿着媳妇送饭的方向追踪而去，儿子顿觉不祥，直憋得他呼吸困难。但很快媳妇回来了，儿子问：“这么快你就送到了？”她面不改色，一本正经地说：“当然送到了呀。婆婆吃得很开心，还夸咱们孝顺呢？”儿子盯着她的眼睛，脑子里闪过几幕她素日对公婆不敬的种种迹象，也怀疑母亲挨饿。又联想到刚才奇迹的一幕，便疾步出门，转过屋后，眼前情景令他血气直冲脑门，差点昏厥倒地。媳妇刚刚送饭的碗盘扣在猪槽内，旁边还有几个被猪咬碎的饺子，他什么都明白了，正准备回家教训媳妇一番，望她改邪归正，免遭天遣。谁知刚一转身，就听见惊雷山崩地裂般在屋顶爆响一声，等跑到院子里一看，媳妇跪在地上眼睛惊恐地瞪着婆婆住的方向，肠肚五脏被炸飞，挂在树上，焦黑似碳。 人们都说那妇女不孝敬婆婆，触怒雷公，遭到天火，一时附近数村人家，老幼男女无不倍加孝顺父母公婆. 你相信真的有雷公吗？ 同学们，夏天雷雨时的景象你 们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说自己当时的心情吗？ 你知道雷暴是怎样发生的吗？ 19.天火之谜 课题质疑： 1、天火是什么？ 2、为什么说它是一个谜？ 自主学习，朗读课文 1、给课文每个自然段写上序号。 2、自由轻声读课文，把句子读正确、准确、通顺。 3、读读生字词，借助工具书或联系上下文，理解它们的意思。 4、自由读读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？用文中的话或自己的话来概括已分好的段意。 小组合作： 1、小组长负责，让一人汇报一个问题，其他同学补充。[字（字音、字形、形近字、同音字）；词（生词、近义词、反义词）；段落层次] 2、整理学习收获，推选一人汇报。 提示：把课文读正确、流利。 bào zhà pī （劈开） bì （雷暴） （炸弹） （枪毙） 暴 劈 炸 毙 讽 fěng （讽刺） 读一读： jiē yào shuān shi 揭 拴 钥 匙 颠 diān （拴住） （揭开） （钥匙） （钥匙） （颠倒） 读一读： 雷暴 劈开 爆炸 毙伤 　讽刺 揭开 拴住 钥匙 颠簸 雷电交加 不足为奇　混为一谈 冷嘲热讽　怒发冲冠　欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙　难以置信 考考你，读一读： 　　自由读读课文，想想课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？用文中的话来概括已分好的段意： 第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电 的原理，发明了避雷针。 第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西 第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴