2013—2014学年第二学期高一物理学案江阴市山观高中高一物理备课.doc

§6.3万有引力理论的成就 【学习目标】 1、了解万有引力定律在天文学上的重要应用。 2、会用万有引力定律计算天体质量。 3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 【学习重点】 了解万有引力定律在天文学上的重要应用。 【学习难点】 理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 【学习过程】 学习任务1：思考并进入新课学习 思考： 美国的阿波罗8号从月球返航的途中，当地面控制中心问及“是谁在驾驶”的时候，指令长这样回答：“我想现在是牛顿在驾驶”。 他为什么会这样说呢？ 感悟： 万有引力定律的发现有着重要的物理意义:对天文学的发展具有深远的影响，他把地面上的物体运动的规律和天体运动的规律统一起来，对科学文化的发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大的信心，人们有能力理解天地间的各种事物。 学习任务2：地球质量的测定 问题： 如何直接测量物体质量 ？地球质量是否可以用天平直接称量? 如何测定地球的质量呢？ 阅读： P41----“科学真是迷人”部分内容 结论： 可以通过万有引力定律来“称量”地球的质量。 依据： 不考虑地球自转的影响，地面上质量为m的物体所受的重力mg等于地球对物体的引力。 → 讨论： 为什么要不考虑地球自转影响？ 思考： 谁被称作第一个称量出地球质量的人？为什么？ 感悟： 马克·吐温: “科学真是迷人，根据零星的事实,增添一点猜想,竟能赢得那么多的收获!” 迁移： 如何测量月球的质量？ 思考： 如何测量月球上的重力加速度? 拓展： 能用同样的方法测量太阳的质量吗？ 学习任务3：太阳质量的测定 阅读： P42----“计算天体的质量”部分内容 问题： 应用万有引力定律求解天体质量的基本思路是什么? 依据： 行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力由它们之间的万有引力提供 讨论： 水星和地球绕太阳做圆周运动的公转周期T是不一样的，公转半径r也是不一样的，那用公式求解出来的太阳的质量会是一样的吗？你是如何判断的？ 迁移： 能否根据木星绕太阳做圆周运动来计算木星的质量？若不行，怎么办？ 感悟： 此种方法只能测定中心天体M的质量 环绕天体m绕中心天体M做圆周运动的向心力由中心天体对环绕天体的引力提供 应用： 如何用此方法测地球的质量？这种方法与第一种方法哪一个更好？为什么？ 学习任务4：未知天体的发现 阅读： P42----“发现未知天体”部分内容 思考： 海王星为什么被称作“笔尖下发现的行星”？ 体味： 冯.劳厄：“没有任何东西像牛顿引力理论对行星轨道的计算那样，如此有力地树立起人们对年轻的物理学的尊敬。从此以后，这门自然科学成了巨大的精神王国……” 学习任务5：学习小结、例题训练 小结： ①不考虑天体自转的影响，天体表面上质量为m的物体所受的重力mg等于天体对表面物体的引力。 ②环绕天体m绕中心天体M做圆周运动的向心力由中心天体对环绕天体的引力提供 例题： 一艘宇宙飞船绕一个不知名的、半径为R的行星表面飞行，环绕一周飞行时间为T，求该星球的质量和平均密度？ 训练： 某人在某一星球上以速度v竖直上抛一物体，经时间t落回抛出点，已知该星球的半径为R，试计算该星球的质量及其平均密度？ 【课后作业】 （　　 　）1、已知引力常量G和下列各组数据，能计算出地球质量的是 A．地球绕太阳运行的周期及地球离太阳的距离 B．月球绕地球运行的周期及月球的半径 C．人造地球卫星在地面附近运行的速度及周期 D．若不考虑地球自转，已知地球的半径及地球表面的重力加速度 （　　 　）2、科学家探测表明，月球上至少存在丰富的氧、硅、铝和铁等资源。设想人类开发月球，不断把月球上的矿藏搬运到地球上，假定经过长期的开采后月球与地球仍可看作均匀球体，月球仍沿开采前的轨道运行，则 A．地球与月球间的万有引力将变小 B．地球与月球间的万有引力将变大 C．月球绕地球运行的周期将变小 D．月球绕地球运行的周期将变大 （　　 　）3、一颗质量为的