【牛顿版】县国民小学九十六学年度第一学期六年级自然与生活.doc

【牛頓版】 縣 國民小學 學年度 學期 年級單元名稱 能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 一 8/30 ∣ 8/31 第一單元　生物的繁殖 1-1用種子繁殖 1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。 3-3-0-1能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經過考驗的。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 7-3-0-3能規劃、組織探討的活動。 1.透過討論活動，知道種子產生的過程 2.透過種植活動，知道種子長成新植物的過程 3.由種子發芽的情形，察覺影響種子發芽的因素 4.透過查閱資料，察覺種子會利用各種不同的方式散播出去。 5.知道蕨類和苔蘚類植物不會結種子，是靠孢子繁殖的。 1、植物的繁殖 活動一：用種子繁殖 (1)認識種子產生的過程。 (2)種植植物的種子，觀察並記錄其生長發芽的情形。 (3)討論種子長成新植物的過程以及影響種子發芽的因素。 (4)查閱相關資料，知道植物的種子有許多散播方式。 (5)閱讀有關蕨類和苔蘚類植物繁殖方式的相關資訊。 3節 各種植物的種子。 花盆。 泥土。 .杯子。 水。 以孢子繁殖的植物圖片。 1.能否知道種子產生的過程。 2.能否種植種子，並觀察記錄其發芽生長的情形。 3.能否知道種子長成新植物的過程。 4.能否查閱有關種子散播方式的相關資料。 5.能否知道蕨類和苔蘚類植物是利用孢子繁殖的。 資訊5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源、會檔案傳輸。 5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。 兩性2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。 人權1-3-2理解規則之制定並尊重規則。 生涯3-3-2培養工作時人際互動的能力。 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考解決問題 二 9/3 ∣ 9/7 1-2用根、莖、葉繁殖 1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。 3-3-0-1能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經過考驗的。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 7-3-0-3能規劃、組織探討的活動。 1.透過查閱資料，知道植物可以利用根、莖或葉來繁殖。 2.會選擇一種能利用根、莖或葉繁殖的植物，並嘗試利用其根、莖和葉來繁殖新植物。 3.能清楚的將「探究植物能否用根、莖、葉繁殖」的過程和方法描述下來。 1、植物的繁殖 活動二：用根、莖、葉繁殖 (1)分組選擇一種能利用根、莖或葉繁殖的植物，查閱相關資料。 (2)分組討論種植的方法和注意事項。 (3)分別種植植物的根、莖、葉，觀察並記錄其生長發芽的情形。 3節 各種植物。 泥土或水。 花盆、培養皿或杯子。 花剪。 鏟子。 1.能否透過查閱資料，知道所選擇的植物是否能利用根、莖或葉來繁殖。 2.能否選擇適當的方法，分別種植植物的根、莖、葉。 3.能否將「探究植物能否用根、莖、葉繁殖」的過程和方法描述下來。 資訊5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源、會檔案傳輸。 5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。 兩性2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。 人權1-3-2理解規則之制定並尊重規則。 生涯3-3-2培養工作時人際互動的能力。 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐