提高代转公教师课堂教学技能对策研究课题调查计划.doc

“代转公”教师课堂教学技能基本情况 调　查　计　划 2007年，彭水县在“在农村义务教育阶段学校代课教师中招聘公办教师”及“边远农村地区公办小学定向招聘教师”两次工作中，共从代课教师中招聘公办教师（以下简称代转公教师）一千余人，其中分配到保家镇56人。为尽快提高这些“代转公”教师专业水平，适应现代教育的需要，彭水县教育主管部门已采取多种措施，积极组织“代转公”教师进行学习。同时彭水县教育科学研究室在“代转公”教师专业化发展对策研究”方面，也在进行课题研究，并且获市教科院批准。保家镇中心校教科室按彭自教研（2008）字第53号文件通知要求，积极参与实验，进行其中的“提高‘代转公’教师课堂教学技能对策研究”子课题实验，为了做好这项课题实验工作，掌握我镇“代转公”教师的基本情况，我镇已上报课题申请书，并按实验方案逐步实施，现制定如下调查计划： 调查题目：“代转公”教师课堂教学技能基本情况调查 调查目的：为做好我镇“提高‘代转公’教师课堂教学技能对策研究”课题实验，加强“代转公”教师的专业化成长，提高课堂教学技能水平。 调查内容：“代转公”教师课堂教学技能基本情况 调查单位：保家镇教育管理中心 调查对象：保家镇教育管理中心所辖范围内的所有“代转公”教师。 调查方法：问卷调查法、查阅文献档案法、调查访问法 调查顺序和时间安排：1、组织人员通过查阅学校已有的教师档案的方法，收集 “代转公”教师相关个人材料。时间安排2008年10月28日至10月30日；2、制定调查问卷，在全镇范围内对“代转公”教师的基本情况和教师课堂教学技能状况进行调查，收集相关个人信息。时间安排2008年11月1日至11月20日；3、通过调查访问，实地听课、座谈交流等方式，对“代转公”教师的基本情况和教师课堂教学技能状况进行调查，收集相关个人信息。时间安排2008年11月1日至11月20日； 调查结果统计：统计结束后，对我镇“代转公”教师的年龄结构、学历情况、任职资格、普通话水平、计算机等级水平、培训情况、任课情况、周工作量以及对教师课堂教学技能的认识方面进行统计，在2008年11月底前统计调查结果，形成调查报告。 附：保家镇“代转公”教师基本情况（附件1） 保家镇“代转公”教师课堂教学技能调查问卷（附件2） 　　　　　　　　　　　　　保家镇中心校教科室 　　　　　　　　　　　　　　　　二〇〇八年十月二十六日 附件1 保家镇“代转公”教师基本情况表　 姓名 性别 民族 籍贯 出生年月 身份证号 现学历 所学专业 取得何种教师资格证 教师资格证编号 颁证单位及日期 电脑等级 取得日期 普通话等级 取得日期 政治面貌 健康状况 婚姻状况 任教学校 通信地址 任教年级学科 周课时 个人简历 参加过何种技能培训 附件2 保家镇“代转公”教师课堂教学技能调查问卷 1、课堂教学技能所包含内容比较多，你希望先得到哪方面内容的训练？ （　　） A、课堂教学的理论和实践　B、课堂教学的基本技能训练　C、课堂教学的组织与实施　D、课堂教学的设计与评价　E、课堂教学的反思与研究 2、你认为参加课堂教学技能训练采取什么方式比较好？　　　　　　　 （　　） 　　A、集中培训　B、个人自修　C、送教上门　D、都可以 3、你认为在课堂教学的基本技能训练中，应训练什么内容？　　　　　 （　　） 　　A、语言技能　B、板书技能　C、示范技能　D情感交流技能　E、提问技能　F、教育技术技能 4、你认为在课堂教学的组织与实施技能训练中应训练什么内容？　　　 （　　） 　　A、导入技能　B、讲授技能　C、组织学生活动技能　D、课堂纪律管理技能　E、应变技能　F、学法指导技能　G、强化技能　H、反馈技能　I、结束技能 5、衡量课堂教学效果的唯一标准是　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　） 　　A、课堂纪律好，学生认真听讲　B、学生从课堂学习中取得预期的应有的进步和发展　C、学生回答问题积极，课堂很活跃　D、应用课件进行教学 6、你认为“教师应转变课堂教学行为。课堂教学是学校教育和教师教育教学活动的核心环节。应根据素质教育的要求，尊重学生成长规律和合理需要，不断增强课堂教学技能，改变课堂教学方式，少讲多学，加强师生间的合作、服务与对话。”对不对？　　　　　 （　　） 　　A、对　　　B、不对　　　C、不知道 7、你主认为“通过对教师进行课堂教学技能培训，使教师更新课堂教学理念，增强课堂教学技能，全面适应推进素质教育和实施课程改革的需要，在课堂教学中落实素质教育，开展有效的课堂教学，进一步提高基础教育质量。”对不对？