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教师信息技术应用能力提升工程培训项目本区域组织与管理
“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目本区域组织与管理工作案例
省市区县： 管理员姓名： 填表日期： ____
案例要素及描述 内 容 区域名称 单位（区域或学校）实际名称 校本研修社区名称及网址 名称：
网址： 组班形式 请选择序号：
1.基于省市2.基于区县3.基于联片（中心校）4.学校手拉手5.独立学校6.其他形式（在右侧请写出来） 组织管理模式 客观描述：
区域整体情况概述、参与项目情况构成、人数，组织结构、管理及指导人员分工等（画出结构图）
实践反思：上述模式基于什么背景和现状（条件），具有什么特点或优点，运行是否顺畅等，中间有无调整？为什么？
其他补充
网络校本研修方案（计划） 客观描述：
请写出本区域制定的项目实施方案（或研修计划）。并说明计划的实施情况
实践反思：
经过几个月的实施后，从内容的可行性、可操作性，全面性，过程安排的合理性，教师的参与性等方面进行描述，是否需要进行调整或已调整的哪些，调整的原因等
其他补充：
关于规章制度 客观描述：
为项目实施或激励学员，制定、修订或强化了那些规章制度及奖惩办法？实施效果？（详细内容可另作附件）
实践反思：
制定上述制度的出发点或目标？ 实施情况描述，效果归因？
其他补充：
研修活动开展
情况 客观描述：
项目期间组织开展了哪些研修活动? 请分别列出纯线下活动、线上活动和“线下与线上结合”的活动次数。并在每类活动中重点描述其中一个活动的开展情况。对于“线下与线上结合”的活动请重点描述线下活动在线上的拓展延伸点在哪里
实践反思：
这些活动（尤其是引入信息技术环境和校本研修社区以后）给本地的校本研修带来的变化和影响有哪些，对上述活动成效或问题的思考，成败的归因分析等
其他补充： 项目成效
（用真实鲜活的具体案例来说明） 认识上的变化：
如对校本研修、网络研修、教师队伍建设、学习共同体建设等
管理上的变化：
如自主化、机制化等 教师的变化：
如视野、教育教学行为等、特别是教师的网络研修学习习惯的形成、教师个人在学习共同体中的主人公意识。 其他补充： 附件集
请提供能够反映本区域校本研修管理制度、管理过程的文本、图表、新闻报道材料图片；典型研修活动的材料；以及能够体现教师行为变化的真实鲜活的具体案例故事。
附件1：
附件2：
附件3：
附件4：
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