2019春六年级语文下册第14课养花同步练习冀教版.docVIP

2019春六年级语文下册第14课养花同步练习冀教版 一、看拼音写词语。 lè qù（ ） ɡuān qiè（ ） mén dào（ ） xún huán（ ） yǒu yì（ ） jú yānɡ（ ） zènɡ ɡěi（ ） zá huài（ ） 二、解释带横线字在词语中的意思。 奇花异草 三年五载 循环 置之不理 秉烛夜游 赠给 奇：____________异：____________载：____________循：____________ 赠：____________置：____________ 秉：____________ 三、缩句。 1、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。 _____________________________________________________________________ 2、一棵棵向日葵在阳光下微笑。 _____________________________________________________________________ 3、我正在津津有味地看精彩的电视节目。 _____________________________________________________________________ 四、按要求写句子。 1、把下列陈述句改成反问句。 （1）我们劝阻同学吵架是对的。　_____________________________________________________________________ （2）看到你有困难，我必须帮助。 _____________________________________________________________________ 2、把下列反问句改成陈述句。 （1）你们看见过这样的总理吗？ _____________________________________________________________________ （2）一人有了困难，大家能不热情地帮助吗？_____________________________________________________________________ 参考答案： 一、乐趣 关切 门道 循环 友谊 菊秧 赠给 砸坏 二、略 三、 1、狐狸挤出眼泪。 2、向日葵微笑。 3、我看节目。 四、 1、（1）我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ （2）看到你有困难，难道我不应该帮助吗？ 2、（1）你们没有看见过这样的总理。 （2）一人有了困难，大家不能不热情地帮助。 附送： 2019春六年级语文下册第14课养花品读课文教学设计冀教版 教学目标： 1、认识3个生字，会写5个生字，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、秉烛夜游”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。 3、欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学重点： 理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。 教学难点： 欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、联系实际，谈话导入。 1、这一单元，我们和老舍先生一起追忆了那位非凡而伟大的“母亲，领略了他的第二故乡——济南冬天独有的温情美景，拜读了他的长篇名作《骆驼祥子》中祥子买车的故事。这节课，我们一起来看看那老舍先生是怎样养花的，通过学习我们一起来感受作家养花的乐趣，情趣。 二、读中感悟，扫清字词障。 1、指导自读，用好纠错本，扫清字词障。 2、老舍先生是怎样养花的，从文中找出相应的句子，边读边勾画，感知文章的大意。 3、教学随掌巡视、发现问题随即解决。 三、再读课文，品问析句。 1、小组问学带着问题轮渡课文。出示中心话题：细读课文，谈谈作者用养花讲了那些内容？ 2、指明回答（小组四号回答）。 随着学生的回答，把课文的叙述顺序理清：即为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜；养花使人伤心；养花的乐趣。 3、总结学习，学习写法。 （1）重点感悟文中最后一段。 （2）谈谈作者是怎样把养花的乐趣写具体的？ ①课文哪些地方写了养花的“喜与笑”， 哪些地方写了养花的“忧与泪”？知道学生用课文的话具体说一说。 ②学习作者由事及理，层层递进，把事情写具体的方法。 四、小结全文。 五、布置作业。 熟读课文，选择自己喜欢的段落背诵。 第二课时 一、联系生活实际，谈话导入。 上节课我们通过学习老舍先生养花的过程，体悟到他养花的乐趣。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有声有色。长见识。请学生们谈一谈自己或家