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2019春冀教版品社五下《语言文化与节日文化》word教学设计 学校： 主备人： 课型：自学探究 课时：第一课时 学习小主人： 学 习 目 标 1、了解我国一些区域的“方言”，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性。 2、知道一些区域存在着“方言”，理解推广普通话的重要意义。 学习过程 改进与 提高 自主预习 不同地域的方言 1、听侯宝林的相声《说方言》，谈谈自己的体会。 2、讨论方言的利与弊 。（朗读唐朝贺知章的《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。） ?3?、阅读课本34页，说一说他们这种行为对吗？为什么？你认为该怎么做？ 4、阅读课本35页《日记一则》，请说一说推广普通话的重要性。 小组交流 1、交流时不要被书上的知识局限，要尽量把自己了解到的相关信息与同学们交流 2、认真倾听别人的发言，遇到不懂的问题虚心向同学请教，有不同意见时，等同学发言完毕后再提出自己的看法。 3、在小组交流过程中新学到的知识要用红笔记录在导学案的相应位置。 展示点拨 1、展示时，每组选择一个内容作为主要展示内容。 2、精彩之处要学会欣赏。 3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。 达标检测 1、我国大力推广（ ），提倡使用（ ）进行交流。 2、我国地域辽阔，许多地域形成了自己的“（ ）” 3、问答：我们为什么要大力推广普通话？ 小结反思 通过这节课的学习，大家有何收获？ ? ? 《语言文化与节日文化》导学案 学校 主备人： 课型：自学探究 课时：第二课时 学习小主人： 学 习 目 标 1、通过了解我国一些区域地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性 2、知道一些区域存在着地方节日，初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系 学习过程 改进与 提高 自主预习 不同地域的节日 我们当地有哪些节日，你喜欢的节日有哪些？ ? 你还知道哪些地方的节日？ ? 这些地域性节日能不能成为全国性节日？为什么？ ? 我是**旅行社的小导游，欢迎跟随我到祖国各地去观看富有特色的各项活动。 ? 参观景点：a那达慕大会 b冰灯节 c赛龙舟 设计路线： 准备项目： 小组交流 1、交流时不要被书上的知识局限，要尽量把自己了解到的相关信息与同学们交流 2、认真倾听别人的发言，遇到不懂的问题虚心向同学请教，有不同意见时，等同学发言完毕后再提出自己的看法。 3、在小组交流过程中新学到的知识要用红笔记录在导学案的相应位置。 展示点拨 1、展示时，每组选择一个内容作为主要展示内容。 2、精彩之处要学会欣赏。 3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。 达标检测 你知道哪些有地域特色的节日？ 小结反思 通过这节课的学习，大家有何收获？ ? 附送： 2019春冀教版品社五下《面对自然灾害》word教学设计 一、说课内容：河北版《品德与社会》五年级下册第三课《面对自然灾害》。 二、解读教材，确定教学目标 本单元《农业文明的历史发展》、以“农业的历史发展为主线”设计了《我门的衣食之源》、《农业大家庭》、《面对自然灾害》、《考察农业的历史》《蒸蒸日上的新农村》五个主题。第三个主题《面对自然灾害》分为三个小的版块：抗灾保生产、草场的悲哀、生灵的呐喊。主要是通过一些资料图片，了解自然灾害对农业生产造成的极大破坏和危害，体现人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件才是防止自然灾害的最好办法。基于这种认识，我把教学目标定为： 知识：了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。 能力：在搜集资料，调查中初步形成多角度分析问题的能力。 情感、态度和价值观：体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。 其中“了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争；体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”是重点，因为只有通过了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争，才能懂得尊重劳动者和珍惜劳动成果。才能体会农民的辛勤劳动。而这些仅从书中的几幅图去了解是不够的，必须通过收集大量的资料，然后分析、整理，才能彻底的理解和感悟。所以把“体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”确定为教学难点。那么，怎样组织教学活动，才能有效的突出重点，突破难点呢？ 三、说学情 本课的教学对象为五年级小学生，他们天真活泼、好动、好奇、好问，喜欢直接有趣的故事，并且乐于参与教学，乐于想象，有一定的自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通