简单逻辑电路的原理-常州市教育科学研究院.ppt

《简单逻辑电路》教材分析 常州市第一中学 刘霁华 编写目的 随着电子技术的飞速发展，数字电路在日常生活中应用十分广泛。 新高中教材中增加了简单的逻辑电路体现了教学内容的时代性。 学生从日常生活、数学、信息学等方面已获得了对数字电路的一些初步认识，因而对这部分知识很感兴趣，因此有必要在物理学中引入这一内容。 为中学开展探究活动，提供了重要素材！ 内容分析 教学内容较为抽象，知识点较多，学生现有知识体系是建立在直流电路的基础上，对数字电路的思维方法、电路结构、物理符号、工作原理等缺少相应的知识铺垫和迁移，教学的台阶很高,学生难理解.如本节编在在交流电示波器以后，让学生的学习较好。将来或成为高考的一个重要内容，也是学生实践活动的重要内容。 教学建议1 本节教学重点应放在“与”门的教学上，因为“与”门的逻辑关系、（二进制表示）真值表、工作原理、集成电路理解了，其它门电路也就好掌握了。 本节教学难点是逻辑关系的认识、逻辑电路的应用。 教学时数最好是两课时,第一课时主要讲解概念,第二课时重点讲解用门电路设计的控制电路。有条件的学校还可引导学生开展课外研究。 教学建议2 关于模拟信号和数字信号的教学 建议下简单的定义，并举例说明之。不要下严格定义。 模拟信号：电压信号随时间连续变化的电信号。（用CoolEdit软件采集音频信号观察 ） 数字信号：电势高低不同