2011年焦作市高三第二次质量检测英语试.docVIP

2011年焦作市高三第二次质量检测 英语试卷分析 牛玉玲 王晓爱 刘志强 闫 君 齐 旻 一、试卷总体分析 本次质检英语学科命题试图在难度上略低于2011年高三第一次质量检测，以“注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”为命题指导思想，试图达到“模拟高考，检验教学” 的目的。考查知识点尽力和上期期末及一质检成为系列，以期达到能够通过三次大型考试涵盖高考重点考点和必考点的目的，这也是今后高三考试命题思路的方向。 根据数据统计，全市平均分为：文科，理科。 最高分：文科，理科分。 难度系数：文科；理科特别提醒：总分改动时，统一由质检组牛玉玲、闫君、齐旻三位老师用蓝色笔改并署名，否则视为作弊。 二、试卷结构分析 本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成： 第Ⅰ卷选择题（满分115分） 选择题由三部分组成： 第一部分：听力（20小题，满分30分）。 第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）： 第一节是单项选择，有15个小题，满分15分； 第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。 第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）： 第一节是4篇阅读文章，有15个小题，满分30分； 第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。 第Ⅱ卷非选择题（满分35分） 写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。 三、各题型分析 第一部分 听力 这次听力测试和我省高考考试方案中英语科的要求一致，采取有题目设置，但暂并不计入总分的做法。 第二部分 英语知识运用 第一节 单项填空 特点 本次质检考试单项填空题的命题特点可归纳为如下几点： 尽力涵盖高考考查必考点和常考点（如动词和动词短语的考查、从句的考查，并兼顾其它词类考查）。本次质检遵循高考的考查要求，注重考查高中阶段常用词汇（包括短语）的运用，尽量避免易混单词的细微差异辨析，突出语言运用的综合性和灵活性。 ② 题干长度适中，信息量充足。 英语词汇的用法离不开语境，作为对考查词汇的多项选择题有必要提供相对充足的语境，确保试题的科学性。解题时，考生必须有扎实的句法基础，才能读懂试题的准确意义、把握语境。 考生答题情况分析 考点分布及正答率如下： 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 考点 交际冠词 动词辨析 定语从句 非谓语动词 代词 动词时态 状语从句 强调句 非谓语动词 正确率% 题号 31 32 33 34 35 考点 动词词组辨析 表语从句 情态动词 形容词辨析 介词 正确率% 从表中可以看出，学生答题的有，，，，，就这几个题目的答题情况进行分析。 第题：的学生选择’s all right并未回答问题，提出自己的想法，B项Yes, I like them very much是用于回答对自己是否喜欢的提问，也并未提出自己的想法。正确答案B项It makes no difference to me已表明说话者的态度，“哪一张都行”。 第题：有%的学生选择其原因是对的用法掌握。 第题：。 第题：，%的学生。 第题：。 第题：t……until结构，但本题把not一词换成了同样表示否定意义的little一词，就给学生带来了困扰。有30.6%,的学生选择了第题：，选择%～20%。 从以上可以看出学生的基础知识和语法不扎实，知识结构不完善，在具体的语境中运用基础知识的能力有待加强。教学建议 高考命题思路和重点已从语言形式转到语言意义的考查，突出考查考生的语用能力。所以在实际教学中，要突出语言实践，加强对学生综合语言运用能力的培养，着重训练学生在具体的语境中运用基础知识的能力。同时，分析考点，重视归纳，让学生熟悉命题特点、设题方向及解题策略，提高解题效率。 第二节 完形填空 考查内容 正确率 题号 考查内容 正确率 36 名词 80.4 46 名词 55.9 37 形容词 77.5 47 形容词 35.3 38 名词 78.3 48 动词 46.3 39 动词 35.0 49 名词 51.7 40 副词 66.2 50 形容词 54.1 41 动词 69.1 51 动词 62.9 42 动词 29.3 52 名词 78.4 43 名词 45.6 53 副词短语 45.9 44 动词 39.5 54 动词 56.1 45 动词 57.3 55 名词 84.9 从数据中看出，学生在第39,43,44,47,48,53这6个小题中得分率较低，而这几道题都是词义辨析题，说明考生并未联系上下文理解句意，对选项中出现的词汇不能清楚辨析，也反映出词汇教学仍然是新课标英语教学中的瓶颈，学生对核心单词的深度学习不够。第48