2019春四年级数学下册2.3问题解决教案3新版 西师大版.docVIP

2019春四年级数学下册2.3问题解决教案3新版 西师大版 教学目标 1.生通过结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。 2.展学生的应用意识和解决问题的能力。 教学过程 教师活动 学生活动 创设情景 探究新知 1．（出示例2的情景图和1小题的问题） 同学们都去北碚电影院看过电影吧？你发现电影院的票价分等级了吗？最初北碚电影院的座位是有甲票、乙票之分的。这里有一个小剧院，我们来看看…… 从图中你获得了哪些数学信息？ 想想观众人数的多少直接与什么有关？现在知道收入是2300元。而且有甲票、乙票两种不同价格的电影票。什么情况下，观众人数最呢？就要使甲票尽量多卖。那么，这个问题该怎样解决呢？同学们商量一下。 谁能说说你们打算怎样解决这个问题。 2．（出示第二问） 刚才同学们求出了最少有多少人。现在你能解决最多有多少人，这个问题吗？试一试。 谁能说一说你是怎样思考的？对！同学们知道这一次就要尽量安排将乙票卖光。但是，你们注意没有，（2300－10×100）÷30=43（人）余10元该怎么办呢？讨论一下。 余数10元再卖一张乙票已经不可能了，只可能是多卖一张甲票，他们之间相差20元，所以应该少卖2张乙，多卖一张乙票。 小结：刚才我们一起解决了两个问题，解决时我们是怎样去分析思考的呢？对！一定要从题目里关键的字词入手来进行分析才行。 3.这场电影的票房收入还是2300元，除了刚才我们讨论的两种情况外，观众人数还有别的可能吗？ 通过解决这些问题，你有什么发现？ 1.学生观察例题，获取信息。 2.理解“最少”是什么意思。 3．讨论、解决问题。 4.学生试着解决第2问后反馈。 5.讨论余数10怎么处理。 6.学生独立探究其余可能。 7.探究规律。 课堂活动 1.学生读题后独立解决问题后反馈 2.同学们讨论一下，买月票什么条件下合算，什么情况下与单程车票的价格相同？什么条件下不合算？ 1.学生独立完成练习。 2.讨论什么条件下买月票“合算、相等、不合算”的规律。 巩固练习 练习七第4、5题。 学生独立思考后解决，全班反馈。 学生练习 课堂总结 这节课我们继续学习了解决问题，你最大的收获是什么呢 ？ 附送： 2019春四年级数学下册2.3问题解决教案3新版西师大版 教学目标 1.生通过结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。 2.展学生的应用意识和解决问题的能力。 教学过程 教师活动 学生活动 创设情景 探究新知 1．（出示例2的情景图和1小题的问题） 同学们都去北碚电影院看过电影吧？你发现电影院的票价分等级了吗？最初北碚电影院的座位是有甲票、乙票之分的。这里有一个小剧院，我们来看看…… 从图中你获得了哪些数学信息？ 想想观众人数的多少直接与什么有关？现在知道收入是2300元。而且有甲票、乙票两种不同价格的电影票。什么情况下，观众人数最呢？就要使甲票尽量多卖。那么，这个问题该怎样解决呢？同学们商量一下。 谁能说说你们打算怎样解决这个问题。 2．（出示第二问） 刚才同学们求出了最少有多少人。现在你能解决最多有多少人，这个问题吗？试一试。 谁能说一说你是怎样思考的？对！同学们知道这一次就要尽量安排将乙票卖光。但是，你们注意没有，（2300－10×100）÷30=43（人）余10元该怎么办呢？讨论一下。 余数10元再卖一张乙票已经不可能了，只可能是多卖一张甲票，他们之间相差20元，所以应该少卖2张乙，多卖一张乙票。 小结：刚才我们一起解决了两个问题，解决时我们是怎样去分析思考的呢？对！一定要从题目里关键的字词入手来进行分析才行。 3.这场电影的票房收入还是2300元，除了刚才我们讨论的两种情况外，观众人数还有别的可能吗？ 通过解决这些问题，你有什么发现？ 1.学生观察例题，获取信息。 2.理解“最少”是什么意思。 3．讨论、解决问题。 4.学生试着解决第2问后反馈。 5.讨论余数10怎么处理。 6.学生独立探究其余可能。 7.探究规律。 课堂活动 1.学生读题后独立解决问题后反馈 2.同学们讨论一下，买月票什么条件下合算，什么情况下与单程车票的价格相同？什么条件下不合算？ 1.学生独立完成练习。 2.讨论什么条件下买月票“合算、相等、不合算”的规律。 巩固练习 练习七第4、5题。 学生独立思考后解决，全班反馈。 学生练习 课堂总结 这节课我们继续学习了解决问题，你最大的收获是什么呢 ？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！