现代教育技术实验二教学过程设计—历史作业.docVIP

实 验 报 告 课程名称: 现代教育技术 实验名称： 教学过程设计 学 号： 0301100103 姓 名： 崔理想 班 级： 10级历史班 实验日期： 2013-4-20 实验二 教学过程设计 【实验目的】 了解教学过程设计的基本方法和思路。 能够利用网络资源进行教学过程设计。 【实验类型】 综合型实验 【实验环境】 能够连接Internet互联网的多媒体计算机； IE浏览器、等软件。 【实验主要操作步骤】 本次实验按下面表格格式进行教学设计（可根据实际进行调整，但整体框架不能变） 相关描述： 学生：某乡七年级学生，学生刚由该乡所辖小学升入初中。 教材：人教版七年级（上册） /czls/js/tbjx/dzkb/7s/ 教学条件：现代多媒体教学 教学内容 高一历史人教版必修（一）第11课 太平天国运动 学科 历史 授课班级 高一（6）班 授课时数 1课时 设计者 崔理想 所属院系 历史文化与旅游学院 本节（课）教学内容分析 课 课标要求： 了解太平天国运动的主要史实 认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性 教 教学重难点： 太平天国的兴起和发展 《天朝田亩制度》的评价 通过太平天国运动认识农民起义在民主革命时期 的作用与局限性 本节（课）教学目标 知识和技能：①、识记：拜上帝教的创立、金田起义、永安建制、天京定都、北伐、西征东征、天朝田亩制度》的内容和意义、京事变、后期防御战太平天国迅速发展的原因、《天朝田亩制度》的空想性。用：探究太平天国兴起和失败的必然原因，培养分析问题解决问题的能力通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，学感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律解和掌握历史。通过分析太平天国运动的作用，初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学通过太平天国运动的学习，认识太平天国运动兴起和失败有一定的必然性；认识太平天国运动与近代民主革命的关；农民必须在先进的力量组织领导下科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量。通过历史的学习学关注中国农民问题，认识农民问题是中社会的基本问题之一 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 太平天国运动的兴起与发展 兴起原因包括主观和客观因素，太平天国运动的历程包括建号 政权初建、定都天京、军事全盛期、转折期、后期防御和天京陷落。 2 太平天国运动的革命纲领 《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容、影响和评价。 3 太平天国运动失败原因、意义 客观分析失败原因和历史影响，从主观和客观两方面。 教学 重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》关于《天朝田亩制度》，从两个方面学习：第一，从原则、办法、目的三点掌握其内容；第二，以辩证唯物主义观点，从革命性、局限性两点评价《天朝田亩制度》《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动 学生 教学 媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 太平天国运动兴起原因 幻灯片 直观感受农民的生活 直观引起学生的兴趣 设疑-播放-讨论 展示农民生活细节十分到位 5分钟 互联网 2 太平天国运动历程 教科书 太平天国形式示意图 清晰地展示其地域发展过程 反应很好 3分钟 教科书 3 太平天国运动失败原因 板书 主客观原因 条理清晰便于教师条分缕析 书写 用时长但学生理解记忆都较为深刻 10分钟 教案 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书 教学板书设计 太平天国运动 太平天国运动的兴起与发展 太平天国运动的革命纲领 1