4第二课第2课时良师与益友.ppt

复习提问 为什么要尊敬老师？ 教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。 尊师是中华民族的优良传统。在中国历史上教师是一直深受人们的尊敬。 如何尊敬老师？ 对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中 1、虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 2、感激老师的关心和教育。 3、与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 4、关心、体谅和帮助老师。 教书先生 一位老先生 坐在讲桌后 面前的四书五经 他颇有研究 满口的之乎者也 西装也挺讲究 我翘着二郎腿 直晃悠 这位老先生 站在我前头 吓人的粗粗戒尺 他握在手里头 满口的之乎者也 目光分外利透 我手心冒着汗流 哎呦妈呦 课堂思考 比较小学与初中我们对待老师的看法有什么不同？ 2、参考我们与父母产生代沟的原因，说说我们与老师发生矛盾和冲突的原因。 师生矛盾和冲突产生的原因 随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。 展示你的风采 一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。 我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助。这样我们就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐的学习，更快的进步。 结合以上三幅图片谈谈我们应该如何正确处理与老师的矛盾与冲突？ 与老师发生矛盾时,你会： 与老师发生矛盾时，应从老师的角度看问题，主动与老师沟通，避免以逆反的态度顶撞老师，更不应怀恨在心。还要礼貌待师、注意场合、勿失分寸。 当你与异性同学的交往被老师误解为“早恋”时你会： 真诚的与老师交流，让老师相信我们只是正常、健康的交往。 当你在老师的帮助下，学习成绩有很大提高时，你会： 你会主动对老师表示感谢。 当教师节来临时，你准备 送上一句祝福语（或送一张自己制作的贺卡给老师） 老师生病了，但仍坚持给同学们上课时，你会 给老师搬条凳子，让老师坐着讲课。 当你被老师在同学面前公开批评时，你会 接受老师的批评教育，今后注意改正错误。 课后作业： 1、师生矛盾和冲突产生的原因是什么? 2、新型的师生关系是什么？ 3、我们应该如何正确处理与老师的矛盾与冲突？ 第二课时 良师与益友 1、认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。 2、理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与教师进行有效的沟通 。 3、掌握建立良好师生关系的方法 。 互 动 探 究 板块一:师生矛盾和冲突产生的原因 与新型的师生关系 互 动 探 究 板块二:新型的师生关系 新型师生关系：平等、民主、互相尊重和互助。 表现：人格平等互相尊重互相学习教学相长?????? （1）“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？它表现哪些方面？ （2）这种关系下老师角色地位是什么？ 教师的新角色： 学生学习的合作者、引导者、参与者，是良师，更是益友 板块三:与老师沟通，和谐师生关系。 互 动 探 究 请为王小帅出谋划策 八年级一班学生王小帅和同学们相处很好，但从不与老师交谈，即使老师摆出阵势与他谈话，他也不愿意配合，要么沉默不语，要么只顾点头，甚至有抵触情绪。同学们王小帅和老师可以说是“零距离”接触，但他与老师很陌生，不肯与老师交流， 王小帅要客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，自觉接受老师的指导。敞开自己的心扉主动、真诚、热情的与老师交往。 请为他出谋划策，如何与老师相处，成为朋友。 我很爱老师，但有时也害怕。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？ 你这是什么态度！ 我迟到是有正当理由的，你凭什么批评我！ 勺子总会碰锅沿 勺子总会碰锅沿 脚板总会踏地皮 1.客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位 置，在追求独立自主的同时，自觉接受老