研究的计划周群凤.docVIP

S中学初任教师专业发展研究——基于教育生态学视野 研 究 计 划 11级教育管理 11021401004 周群凤 目 录 研究背景 研究内容 已有文献 研究方法 研究基础与条件 论文框架 七、工作计划研究背景 研究内容 已有文献 通过图书馆、中国知网等途径，以“教育生态学”“初任教师专业发展”为关键词，分别在跨库搜索、CNKI高级搜索里检索，获得的文献数量分别为：130篇，37篇。通过查阅以上两个个方面的文献以及相关著作，可以从以下几个方面进行综述： （一）关于教育生态学的研究 1、国外研究 2、国内研究 （二）关于初任教师专业发展的研究 1.关于初任教师的研究 (l)初任教师内涵 （2）初任教师工作困扰及对策研究 （3）初任教师的专业发展需求研究 （4）初任教师专业发展的影响因素研究 （5）入职教育及策略研究 2.关于教师专业发展的研究 (1)教师专业发展内涵 (2)教师专业发展阶段研究 (3)教师专业发展内在结构研究 (4)教师专业发展影响因素和发展策略研究 （三）现有的研究局限 从研究涉及的范围来看，教师专业发展的研究对象还多限于中小学教师的专业发展，针对初任教师的研究较少，尤其是有关初任教师专业发展的教育生态学研究。除此之外现有研究还存在以下局限： (1)对教师的实际生存状态关注较少。教师专业发展在本质上应是以人为本，首先是以教师为本的人的发展过程。但实践中我们发现，市场经济准则在教育领域中起着某种导向作用，对教师的实际生存状态关注较少，与专业发展关注教师生态取向的路向明显抵触。 (2)缺乏对教师发展影响因素的系统研究。教师的专业发展是在复杂多变的现实生活中实现的，教师的发展受到多种因素的制约，既有个人方面的，也有环境方面的。如果对这些影响因素缺乏分析研究，我们就无法对教师的成长环境进行调控和优化，并为教师成长创造有利条件，也无法理解不同地理区域、文化背景 中的教师成长。 (3)探讨传统文化之于专业发展的重要价值方面的研究较少。我国教师专业发展处于传统文化背景下，不应脱离于文化传统之外进行。深入挖掘传统文化的精髓，以作师资培育的文化滋养，其意不明而喻。但是探讨传统文化之于专业发展的重要价值方面的研究还不多。 四、研究方法 研究基础与条件 ;具有强烈的钻研精神和责任心，有较强的文字组织能力。《教师实践能力培养的专业性审视》获湖南省教师教育专业委员会2012年学术会议论文二等奖；在《当代教育理论与实践》杂志上发表了《专业化发展视域下教师专业实践能力培养研究》。 学校图书馆、教育学院资料室、导师和其他老师的丰富藏书、本人所购的相关书籍、校院的相关网络及设备等都为本研究的顺利开展提供了极大的便利。 成果框架 七、工作计划 .8，查阅文献资料，形成自己的理论观点； 2012.9-2012.10，进行“田野工作”，进行问卷调查、课堂观察、深度访谈，初步完成资料分析； 2012.11-2012.12，写出论文初稿； 2013.1-2013.3，进一步收集资料，根据指导教师意见修改论文； 2013.4，仔细校对论文，打印、上交论文。 附：问卷调查 教师专业发展调查问卷 尊敬的老师: 我是湖南科技大学教育学院的在读硕士，因研究需要，现要进行一次关于教师专业发展的问卷调查，本问卷仅供研究使用，需要客观、真实的信息，请您如实回答。问卷采用匿名方式，您的答案将是保密的，请不要有任何顾虑。谢谢您的支持和配合! 您的基本情况: 性别: 教龄(教学年限): 学历: 所授学科: 问卷题目 请请选择适当选项表现您对下列陈述的确认程度，并打“V” 选项 否 是 ───── 0 1 2 3 4 我总是具有与学生在一起的强烈愿望 我努力树立教育是一种享受的信念 3.我对我所教授的学科总是具有“教”的热情 4.我对我所教授的学科性质特点深刻的理解 5.我很清楚我所教授的每一个知识内容对学生的影响和作用 6.在课堂结束时，我总能用最简洁的语言准确的总结 这堂课的内容 我所了解的教育学、心理学知识对我的实际教学 有很大帮助 8.课堂上我