2019春教科版道德与法治一下第7课《谁的朋友多》word教案1.docVIP

2019春教科版道德与法治一下第7课《谁的朋友多》word教案1 1教学目标 在介绍自己的好朋友、远教资源欣赏和表演小品的活动中，体会帮助朋友乐趣多的情感。 2学情分析 从一年级儿童身心特点和生活实际出发，创造性地活用教材，较好地运用教学方法，创造了浓浓的友爱情境和氛围。 3重点难点 体验与伙伴相处的美好情感 4教学过程 活动1【导入】说说我的好朋友 1、我们每个人都有好朋友，如：一起打篮球、踢足球的球友，上学路上的同伴，课堂中的伙伴等，老师问一问，哪些同学和同桌是好朋友，那么你们是怎样成为好朋友的？ 2、出示远教资源：儿歌《我的朋友在哪里》 活动2【活动】帮助朋友很快乐 1、出示远教资源：我走前面 一个小女孩被迎面而来的小狗吓得哭了，一个勇敢的小男孩挺身而出，走在最前面，保护同伴，体会帮助朋友的快乐。 2、出示远教资源：雨花花，引导学生体验。 3、出示远教资源：遇到这些情况你该怎么办？讨论后交流。 A、发现一位同学摔倒了。 B、美术课上，一位同学没带彩笔。 C、课间操时，一位同学不小心把你撞倒了。 活动3【活动】小品表演 将全班同学分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动，讨论后每组评选一个最受欢迎的同学。 活动4【讲授】总结 同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友，敌人一个也多了，朋友一个个还太少，同学们，让我们都来做朋友吧！ 附送： 2019春教科版道德与法治一下第7课《谁的朋友多》word教案10 1教学目标 1让学生懂得与伙伴相处的基本原则；2通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；3在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。 4．让学生在活动、游戏中得到感受、体验和领悟朋友多、快乐多的道理，并从中得到情感的交流、培养学生良好的行为习惯。 2重点难点 让学生懂得朋友多、快乐多的道理。 3教学过程 活动1【导入】创设情境，初步感受 　　师：同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，一起来看看他们是谁，他们又在干些什么呢？ 　　师出示图片：这是红红。情境1：红红平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。 　　这是明明。情境2：明明平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在教室外面无聊地坐着。 师：看了这些，你想说点什么？ 　　生1：红红对人有礼貌、爱帮助同学，所以有很多朋友跟她玩。 师：她快乐吗？从哪儿看出来？ 生2：明明老是爱捉弄、欺负同学，所以他没有朋友，同学都不喜欢和他玩。 师：猜猜他现在的心情如何？ 　　师：那你能劝劝明明吗？谁来？ 　　生1：明明你这样做是不对，同学间应互助帮助。 　　生2：明明你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。 师：大家给明明提出了这么多好的建议，你猜明明会接受吗？图片出示：对，明明认识到了自己的错误，现在他和同学们又快乐地玩在一起了。 活动2【讲授】引入课题，讲授新课。 提问:在学习与生活中,我们应该怎样做,才能像红红一样拥有很多好朋友呢?和朋友相处，我们应该注意哪些问题？ 今天我们一起来学习:朋友多,快乐多!（板书：朋友多，快乐多） 引导学生依次观察品德书30页到31页图1、图2、图3、图4，分别引导学生讨论交流，从这些图片中，你们获得了哪些信息？有什么体会？并启发学生以讲故事的形式，弄懂图片中所表达的大致内容，引导学生懂得与伙伴相处需要遵守的几个基本原则。 师小结：看来，同学之间只有有礼貌、互相关心、互相帮助、说话算数，你才会有更多的朋友，有了朋友，你才会更快乐。（教师出示图片） 活动3【活动】通过游戏，加深体验 　　师：那现在老师要看看咱们同学是怎样对待你的好朋友的。我们先来认识一下镜子里的好朋友。把准备好的镜子拿出来，照一照自己，现在就把镜子中的你当成自己的好朋友，我们来玩一个“照镜子”的游戏。 听清游戏规则：老师说出一个词语，你就对着镜子做出动作。微笑、愤怒、伤心、高兴…… 师：好，游戏做完了，你发现了什么，知道了什么？ 　　生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭…… 　　生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌…… 　　师：在我们生活中，我们要尽量多一点微笑，这样也能给我们身边的人带来更多的快乐。现在我建议大家微笑着给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？ 　　生做动作（略） 活动4【活动】讨论交流，辨析导行 师：既然咱们班同学都有自己的好朋友，那谁来说说在我们班上你的好朋友是谁，在学习和生活中，你得到过他对你的哪些帮助？当时你的心情如何？你对你的朋友有过哪些帮助和关心？朋友怎么对你说的？ 引导学生说出学习和生活中的小事，点评。 师小结：通过刚才的交流，我们知道了：