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课时备课记录表 ? 年级 二年级 学科 音乐 主备人 李敏 课题 过中秋 课时 二课时 教学目标 1.了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。 2.能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在指导下，人人参与自编自演活动。 3. 能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。 教学重难点 1.让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。 2. 对 XX XX ∣ X??--∣?? X?? X?? ∣ 节奏的练习。 教具准备 电子琴 录音机 小黑板 教学过程 个人复备 教师活动 学生活动 第1课时 一??组织教学 1??律动练习 ?2??师生问候 二??故事导入 1 以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。 2 让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造氛围。 三??学习新歌 1 学生听范唱，第二遍跟唱 2 学生分句跟琴模唱 3 听老师模唱，学生跟唱。 4 老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。 5??学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己： A??表演唱的方式 B??舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。 C??选择打击乐器为他人表演伴奏的方式 D 用画画的方式设计自己喜爱的花灯。 四 教授新歌《爷爷为我打月饼》 ??1 通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在《爷爷为我打月饼》歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。边画画边让学生听熟歌曲。 2 老师引导学生对歌曲内容的理解。 3 师范唱，学生跟唱。 4 学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。 五??小结 ? 第2课时 一??组织教学 ?? 师生问候 二复习旧歌 《中秋节》 《爷爷为我打月饼》 三 学唱新个歌 ?1 先于《爷爷为我打月饼》进行对比，让学生谈谈感受。 2 边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律 3 模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律动。 4 在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。 四 配乐诗朗诵 把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》，培养学生朗读的语感。 五 练习 1 老师与学生合作游戏 2在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。 3 分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。 六??小结 ? ? ? ? ? ? 学生随做律动 ? ? ? ? 欣赏花灯 ? ? ? ? 学生随唱 ? ? ? ? ? ? 画出灯笼 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生进行表演唱 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生打拍做律动 ? 板书设计 过中秋 ? XX XX ∣ X??--∣?? X?? X?? ∣ 教后反思 学期集体备课材料 学科 音 乐 年级 ? 二 年 级 教学内容 ? 教材依据课程标准全新的教育理念和要求进行编写以整合 ? 的方式安排了八组教学内容，它们依次是：过中秋、唱唱 跳跳、 ? 奇妙的天空、动物世界（三）、唱游、要做好孩子、我们都是小乐 ? 手、唱唱 算算等。 教学要求 1、??学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》。 2、?培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首用1 2 3 5 6组成的《五声歌》复习以前学过的手号， 3、学会打新的手号“fa”，并能跟着老师边打手号，边演唱《闪烁的小星》的旋律。。 4、让学生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，体会到进行曲二拍子强、弱交替的节奏特点。 方法措施 1、??培养学生相互合作，协同表演的能力。 2、围绕歌曲、故事，结合课堂常规，对学生的品德进行教育。、 3、选择合适的打击乐器为歌曲制造气氛 ? 4、进行唱游和欣赏等音乐活动，能用体态律动感受和表现活泼愉快的音乐情绪，及强弱快慢的对比。 课时安排 ? 第一课 2-3课时 第二课2时 第三课 3课时 第四课 2-3课时 第五课3课时 第六课 2-3课时 第七课3课时 第八课 2课时 课时备课记录表 ? 年级 二年级 学科 音乐 主备人 李敏 课题 唱唱、跳跳 课时 二课时 教学目标 1.培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。 2.通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐