新步步高高考历史（江苏专版）大一轮复习配套（课件）45分钟专题验收卷（一）Word版含答案.pptxVIP

专题一古代中国的政治制度45分钟单元验收卷(一)一、选择题 (每小题5分，共60分)1.《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”该材料主要反映的制度是 A.宗法制 B.分封制C.郡县制 D.禅让制答案解析√1234567891011121314宗法制主要是解决财产、权力、土地等如何分配的问题，不能反映题干信息，故A项错误；由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟分封领地，称作分封制，材料中“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度”符合分封制，故B项正确；郡县制打破了血缘关系，废除了世卿世禄制，与题干所给材料不符，故C项错误；禅让制是指古代帝王让位给不同姓的人，如伊祁姓的尧让位给姚姓的舜，舜让位给姒姓的禹，与材料意思不相符，故D项错误。12345678910111213142.(2017·泰州质检)《荀子·儒效》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料所述现象，对后世影响最深远的是 A.稳定了西周的政治秩序B.形成了家国一体的观念C.有利于中央集权的建立D.导致了诸侯争霸的局面答案解析√1234567891011121314“稳定了西周的政治秩序”是对西周的影响，与题干要求不符，故A项错误；材料“……立七十一国，姬姓独居五十三”可知分封的主体是王族，形成了家国一体的观念，故B项正确；分封制在春秋战国时期受破坏，出现诸侯争霸的局面，没有建立中央集权，故C项错误；诸侯争霸并不是都由分封制导致，故D项错误。12345678910111213143.(2016·淮安高三模拟)《国语》载：“同姓则同德，同德则同心，同心则同志。”“同志”的基础是 A.宗法制 B.分封制C.结盟国 D.联姻国答案解析√依据材料“同姓则同德，同德则同心，同心则同志”，可知“同志”的前提是同姓，即同血缘，体现的是宗法关系，故A项正确。12345678910111213144.秦朝中央实行三公九卿制，但在秦代的历史中却未出现官员出任太尉的记载。对此较为合理的解释是 A.“焚书坑儒”致使秦代史书遭到严重损毁B.秦始皇为巩固个人军权并未实授这一职务C.秦朝实行三公九卿制一事为后世臆想猜测D.秦朝统治的短促使得秦始皇未能任命太尉答案解析√太尉掌管军事，秦始皇为了由自己掌握军事权，这一职位并未实授，故B项正确。12345678910111213145.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是 A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命答案解析√1234567891011121314A项是对郡县制“是什么”进行描述，是史实，故A项错误；B项是单纯对郡县制的评论，属于史论，故B项错误；史识是在分析大量的史实基础上得出的科学结论，C项涉及中国历代国家组织结构的形式，显然是在科学研究中国历朝历代国家组织结构的基础上得出来的结论，属于史识，故C项正确；D项属于史实，故D项错误。12345678910111213146.(2017·镇江调研)刘邦称帝后，大封刘姓子弟为王，“自为枝辅，以卫王室”，允许后代继承封号，并规定“非刘氏而王者，天下共击之”。由此可见当时存在着 ①分封遗风　②宗法观念　③皇权思想　④世袭制度A.①② B.③④C.①②④ D.①②③④答案解析√“刘邦称帝后，大封刘姓子弟为王”体现了分封遗风，故①正确；“刘姓子弟为王”体现了宗法观念，故②正确；“自为枝辅，以卫王室”体现了皇权思想，故③正确；“允许后代继承封号”体现了世袭制度，故④正确，选择D项符合题意。12345678910111213147.宋代政治以“事任”为中心，由“依事系任”为原则使其多机构和官职分担政务。该原则对宰相带来的重大影响是 A.徒有虚名 B.职权明确C.禁足军政 D.权力分割答案解析√宋代宰相权力受到削弱，但不是徒有虚名，故A项错误；多机构和官职分担政务，目的是为了削弱相权，而非职权明确，故B项错误；削弱相权，并非针对军政，故C项错误；宋代实行二府三司制，进一步分割相权，故D项正确。12345678910111213148.有学者指出：“从汉朝以迄明清，宰相一旦威权既重，组织形态发育成熟，便会蜕变为闲曹，为皇帝身边发育出来的新的宰相机构所取代。以皇权为中心，中国的宰相机构呈现出‘波纹式循环发生’状态。”下列选项不能反映材料观点的是 A.汉代中外朝制度 B.魏晋九品中正制C.隋唐三省六部制 D.宋代设参知政事答案