新步步高高考物理（粤教版广东专用）大一轮复习讲义课件：第一章运动的描述匀变速直线运动第1讲.pptxVIP

第一章　运动的描述　匀变速直线运动第1讲　运动的描述内容索引命题点三加速度与速度及速度变化量的关系命题点一对质点、参考系和位移的理解 基础知识梳理命题点二平均速度和瞬时速度课时作业盘查拓展点1基础知识梳理一、质点和参考系1.质点(1)用来代替物体的有 的点叫做质点.(2)研究一个物体的运动时，如果物体的 和 对所研究问题的影响可以忽略，就可以看做质点.(3)质点是一种理想化模型，实际并不存在.质量形状大小2.参考系(1)参考系可以是运动的物体，也可以是 的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的.(2)比较两物体的运动情况时，必须选同一 .(3)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能 .通常以 为参考系.静止参考系不同地球二、位移和速度1.位移和路程(1)定义：位移表示质点位置的变动，它是质点由 指向 的有向线段；路程等于质点 的长度.(2)区别：位移是 ，方向由初位置指向末位置；路程是标量，没有______.(3)联系：在单向直线运动中，位移的大小 路程；其他情况下，位移的大小 路程.初位置末位置运动轨迹矢量方向等于小于2.速度与速率(1)平均速度和瞬时速度?平均速度瞬时速度物理意义粗略描述某段时间内(或某段位移上)物体运动的平均快慢程度精确描述某一时刻(或某一位置)物体运动的快慢程度大小位移与 之比当时间间隔非常小时，平均速度等于瞬时速度方向与 的方向相同沿轨迹上该点的 且指向前进的方向所用时间切线位移(2)速率：物体运动的瞬时速度的 .大小深度思考　如果一质点沿直线Os方向做加速运动，它离开O点的距离s随时间变化的关系为s＝3＋2t3(m)，它的速度随时间变化的关系为v＝6t2 (m/s).请思考如何求解t＝2 s时的瞬时速度和t＝0到t＝2 s间的平均速度？答案由速度随时间变化的关系公式可得t＝2 s时的速度为：v＝6×22 m/s＝ 24 m/s；由s与t的关系得出各时刻对应的位移，再利用平均速度公式可得t＝0到t＝2 s间的平均速度为：三、速度和加速度1.速度变化量(1)物理意义：描述物体速度 的物理量，是过程量.(2)定义式：Δv＝ vt －v0.(3)决定因素：Δv由vt与v0进行矢量运算得到，由Δv＝aΔt知Δv由a与Δt决定.(4)方向：由a的方向决定.改变2.加速度(1)物理意义：描述物体速度 的物理量，是状态量.(2)定义式：a＝ ＝ .(3)决定因素：a不是由vt 、Δt、Δv来决定，而是由 来决定.(4)方向：与Δv的方向一致，由 的方向决定，而与v0、 vt的方向无关.变化快慢和方向合外力深度思考　以恒定的速率做圆周运动的物体有加速度吗？为什么？答案有，因为速度的方向在变化.基础题组自测1.判断下列说法是否正确.(1)研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系.(　 　)(2)研究花样游泳运动员的动作时，不能把运动员看成质点.(　 )(3)子弹击中目标时的速度属于瞬时速度.(　 )(4)甲的加速度a甲＝2 m/s2，乙的加速度a乙＝－2m/s2，甲一定做加速运动，乙一定做减速运动(　 )×√ √ ×2.(人教版必修1P11第1题改编)(多选)下列对参考系的理解中正确的是A.“一江春水向东流”是江水相对于河岸为参考系B.“地球的公转”是以太阳为参考系C.“钟表的时针在转动”是以分针为参考系D.“太阳东升西落”是以地球为参考系答案√√√3.(人教版必修1P29第2题改编)(多选)下列说法中可能发生的运动是A.物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0B.两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小C.物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西D.物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，但速度却比前一 阶段大答案√√√√4.(教科版必修1P14第2题)(多选)下列所说的速度中，指平均速度的是A.百米赛跑的运动员以9.5 m/s的速度冲过终点线B.列车提速后的速度达到250 km/hC.由于堵车，汽车的车速仅为1.2 m/sD.返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋中E.子弹以800 m/s的速度撞击到墙上答案√√5.(粤教版必修1P44第8题)为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为d＝3.0 cm的遮光条，如图所示，滑块在牵引力作用下先后匀加速通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光条通过第一个光电门的时间为Δt1＝0.30 s，通过第二个光电门的时间为Δt2＝0.10 s，遮光条从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为Δt＝3.0 s.则滑块的加速度约为A.0.067 m/s2 B.0.67 m/s2C.6.7 m/s2 D.不能计算答案√2命题点一对质点、参考系和位移的理解1.对质点的三点说明(1)质点是一种理想化模型，实际并不存