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“求相同加数的和”课前小研究
《3、4的乘法口诀》课前小研究
（设计者 高全长）
班级 姓名
一、认真观察信息窗2，了解情景图中有哪些信息？
二、研究3的乘法口诀
1、看图填表：
小丑个数 1 2 3 4 5 耍球个数 乘法算式 乘法口诀 2、情景图中的哪个问题用3的乘法口诀解决？
=
口诀：
三、研究4的乘法口诀
1、看图填表：
小丑个数 1 2 3 4 5 顶碗个数 乘法算式 乘法口诀 2、情景图中的哪个问题用4的乘法口诀解决？
=
口诀：
四、发现的规律：
5的乘法口诀前置作业
（设计者 高全长）
姓名 班级
1、看书11-12页，说一说你得到的信息。
2、编儿歌：
一辆小车2个轮，
上面共有5个人；
两辆小车4个轮，
上面共有10个人；
三辆小车（ ）个轮，
上面共有（ ）个人；
你能接着往下编吗？
3、完成下表：
车辆数 1 2 3 4 5 人数 4、编口诀
一五得（ ） 二五（ ） 三五（ ）
四五（ ） 五五（ ）
6的乘法口诀小研究
（设计者 高全长）
班 姓名：
一、自学课本6的乘法口诀，
二、把六根小棒捆成一捆捆六捆，完成下表：
捆数 1 2 3 4 5 6 根数 乘法算式 乘法口诀 你能发现6的乘法口诀有什么特点吗？你是怎样记住它们的？你认为哪一句最容易记？哪一句最难记？有什么方法记呢？
四、你能从信息窗中发现什么问题？你会解决吗？
《有余数的除法》课前小研究
（设计者 高全长）
姓名 班级
看课本96页情境图，解决下列问题：
信息 问题 列式计算 想法 例：每人分4条鱼，22条鱼 可以分给多少人？ 22÷4=5（条）……2（条） 我的发现
我的收获：
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