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利用数学实验?? 实施有效教学 蕲春县蕲州三小 刘富国 [摘要]通过数学实验这种教与学的方式，致力于影响学生数学认知结构的意义建构，实施有效教学。帮助学生本质地理解数学，培养数学精神和发现、创造的能力，把握数学教育的时代性、科学性，是数学素质教育的核心。 [关键词] 数学实验? 直观操作? 有效教学? 有效学习 数学实验教学是让学生通过自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。在这过程中，教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法。在数学实验中教师仍然处于主导的地位，而学生则处于主动学习的地位。 有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。 有效学习应该是帮助学生花更少的时间，收获更多的知识，让学生“学一知十”；有效学习应该是让学习变得更有趣，它不应该让学生觉得枯燥乏味，而应该“寓教于乐”；有效学习应该是帮助学生学会学习，帮助学生在知识快速变化21世纪的挑战中成为“常胜将军”。 “数学实验”在小学数学教学中谈几点自己的拙见。 一、利用数学实验，有效培养学生的思维能力 数学理念的抽象性通常都有某种“直观”的想法为背景。作为教师，就应该通过实验，把这种“直观”的背景显现出来，帮助学生抓住其本质，了解它的变形和发展及与其它问题的联系。 （一）通过数学实