二年级上册浅析.doc

美 术 二年级（上册） 辛侯庄小学 张斌 第一课?????流动的颜色 教学目标：? 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。? 2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。 ?3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 ?教学重、难点：? 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 培养学生动手能力和观察能力。 ?根据吹画的效果巧妙地添画。 ?教学课时：2课时? 课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 ?教学过程：? （第1课时） 一、导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。? 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。? 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。? 4、揭示课题：流动的颜色? 二、课堂教学：? 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。? 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等. 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）? 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。? 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范:我用办法让色和色融合在一起，我看到：????????????????????????????。 ?三、布置课堂作业：? 1、会调匀水粉颜料。? 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。? 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？? 四、学生练习：? 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。? 五、小结：? 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 （第2课时） 一、组织教学? 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。? 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）?2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）???二、课堂教学：? 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。? 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：? ①要有主题，有情节。? ②画面要饱满、丰富。??????????????????????????????????? 三、布置作业：?? 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。?2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。? 四、学生练习：? 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。??? 六、板书设计? ???????????????????????? 流动的颜色? ?????? ??颜色+流动=抽象的美? ??????????? 技巧+想法 第二课??染色游戏 ?一、教学目标? 1.?让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味； ?2.?了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；? 3.?培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；?? 二、教学重点? 不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。?? 三、教学难点? 启发学生表现与创造的能力。?? 四、教学准备? 多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。?? 五、教学过程? 一）引题激情? 1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？ ?2．对，这是一条扎染围巾。引出“扎染” 师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。 ?3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。? 师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。 ?4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸 二）教学新授：? 1．工具介绍? 实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。? ????大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？? ????原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染