2016-2017学年人教版必修二 6.1人地关系思想的演变 教案.docVIP

《人地关系思想的演变》教学设计 新课程标准要求：“了解人地关系思想的历史演变” “根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题”“联系‘21世纪议程’，概述可持续发展的基本内涵” 。 《人地关系思想的演变》从人地关系思想的演变入手，分析各历史时期的成功经验和失败教训，认识人类走可持续发展道路的必然性，帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，认识到可持续发展的意义与必然。 二、学情分析 学生通过对必修二前五章内容的学习，分别从人口、城市、农业、工业、交通运输业五个方面具体地对人地关系进行了解，对人地关系有自己的认识。学生有能力通过自主学习、小组合作探究等方式，掌握本节所要求的知识和技能。本节知识对学生归纳总结的能力要求更高，学生不仅要会理解知识本身，还要学会归纳出其中的联系。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．列出人地关系思想历史演变的阶段及特征。 2．根据有关资料，归纳人类所面临的环境问题，分析其主要表现、地区分布特点（地区性与全球性）和产生的原因。 3．联系《21世纪议程》，说明可持续发展思想的形成和概念，概述可持续发展的基本内涵和遵循的三大原则。 （二）过程与方法 1．鼓励学生阐述环境问题对人类的威胁，引发学生分析造成环境问题的原因。 2．结合案例分析引导学生全面理解可持续发展的三个原则。 （三）情感态度和价值观 1．树立正确的自然观、发展观与环境观，认识到可持续发展的意