2019春沪教版语文一下《熊猫妈妈听电话》word教学设计.docVIP

2019春沪教版语文一下《熊猫妈妈听电话》word教学设计 教学目标：识记：记住本课9个生字的音和形，积累词语9个。 理解：知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊传到了世界各地。 ??????????? 初步了解世界各地的一些大城市。 运用：能正确朗读课文，并能根据课文读出熊猫妈妈和孩子们打电话的语气 。 ????? 能根据课文内容展开想象，并和同学分角色玩打电话的游戏。??????????? 教学重点：识字、朗读。 教学难点：表演时能注意熊猫妈妈的孩子们在打电话时说话的顺序，并把话讲清楚。 教学准备：让学生事先收集熊猫的资料、课件。 教学时间：一课时。 一．启发谈话、揭示课题。 1、师：小朋友，看老师今天带来了谁？（媒体出示：熊猫图）　多可爱的大熊猫呀！能把你了解的和大家分享吗？（可以说外形，食性等） 2、补充：非常惹人喜爱。3、师：大熊猫是世界珍稀动物，在我国的数量也非常少，因此是我们国家的国宝。我们国家曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地，让它来传递中国人民的友情。今天，熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话。（媒体出示课题，19 熊猫妈妈听电话?指名读，齐读） 二．整体感知。 1．师：想知道熊猫妈妈一共听了几次电话吗？一起来看一看，听一听。 2．师：交流，听了3次电话，板书。 3．出示熊猫妈妈听电话的三小节， 读一读，你发现这三小节有什么不一样吗？ 4．指名交流，圈出“又，再一次”， 小结：当你重复做一件事时，我们可以用“又”或者“再”来表示次数的增加。 5．学习生字：响?请?讲 ?再?次 学习生字“响”： a.?????? 过渡：你们读得真响亮啊。看，这就是“响”字。 b.????? 哪个小朋友已经和它交朋友了？快说说你的好方法吧。 c.?????? 反义词：轻 学习生字：请、讲 它们有什么相同的地方？（都是言字旁） ?? 再，笔顺演示，书空。再见 6．过渡：字宝宝看到大家学得那么认真，高兴地回家了。让我们再来读读这3小节，演一演熊猫妈妈。男女生分别读一次，第3次齐读。 ? 三．学习生字，学习课文。 1．?过渡：究竟是谁打来的呢？他们是从哪里打来的呢？让我们带着这两个问题，自己快速读读课文，圈出答案。 2．?学生读课文。 3．?师：打电话的是谁呢？她从哪里打来的呢？找到了吗？ 交流： ?丽丽??? 日本横滨? ?明明??? 法国巴黎 ?林林??? 美国纽约 4．?师：这厉害，把熊猫宝宝的名字和在哪里都搞清楚了，能不能把句子说完整呢？ 出示：（??? ）从（??????? ）给熊猫妈妈打电话。 5．?师：熊猫娃娃从世界各地打来电话，它们在电话里说什么呢？ 6．?学习要求：1自由轻声读课文，读准字音。 2用横线划出熊猫娃娃说的话。 7．?随机学习课文2、4、6小节。 1）第2小节。 a.?????? 指名读第2节。学习生字“束”笔顺演示，量词，一束（?） b.?????? 思考：丽丽来到了我们的邻国日本的首都横滨。你觉得那里的朋友们对丽丽友好吗？你从哪句话看出来？为什么？ c.?????? 启发：为什么不送别的花送樱花呢？ d.?????? 师：日本朋友把代表他们国家的国花送给了丽丽，看来 e.?????? 他们可喜欢丽丽了。她的心里啊一定非常高兴、感动。谁能读好这句话？指名读一读。齐读。 2）第4小节。 a.??自由读第4节。思考：丽丽在日本横滨受到了朋友的欢迎，那? 法国的小朋友们喜欢明明吗？你怎么知道的？ b.?师：他们都争着和明明拍照，因为熊猫是我们的国宝，别的国? 家没有，所以很珍贵呢。 我们开一组小火车读读这个“争”字，它是个后鼻音。你能用另一个字换掉它，但句子意思保持不变吗？（抢、争先恐后） c.??师：法国的小朋友真热情啊，我请男同学来当明明，读 读它在电话里说的话。 3） 第6节。 a.?????? 师：三个熊猫娃娃中林林是最擅长表演节目的，你知道它会表演什么节目吗？ b.?????? 师：它的节目得到美国朋友的喜欢了吗？我请一位小朋友读 读它的话，其他小朋友想一想， c.?????? 师：它的节目得到大家喜欢了吗？你从里看出来？ d.?????? 师：原来美国朋友看了它的表演笑个不停。我们还可 以说笑得怎样？ e. 师：喜欢它的小朋友一起站起来读。 4） 小结：看来，世界各国的人们都对熊猫非常喜爱。 5） 齐读2、4、6小节。 师：我真觉得自豪呀。你们也和我一样吗？让我们再次读读三位熊猫娃娃的话，把对他们的喜欢读出来。 8．?归纳说话顺序： 1） 师：聪明的你们发现了吗？三位熊猫娃娃在电话里说的话有相同的地方。 2） 四人小组讨论。 3） 交流：熊猫妈妈的孩子都是按照“我是谁？”“我来到了哪里？”“观众们对我的欢迎”的顺序说的。 4） 师：你们真聪明，只要细心观察，好好动脑就会发现。 1