“天地合一”的农村网络化平台构建研究.pdfVIP

～。|-、 瑚明锋李兆君 j (沈阳师范大学信息技术学院沈阳师范大学现代教育技术中心110034) [摘要]建设社喜主义新农村，重视利用现代远程教育手段，是新世纪农村改革和发晨的一十重要的 突破口。目首辽宁省正在宴拖农村党员干部现代远程教育I程，积投蔗设一个信息通畅．互动参々、交漉 有序的组织教育与学目的平台t使更多的衷村党员干部和其他群盘都可以充分利用连一开放的、数字化和 同培化的学目环境。丰文在对农村党员干部现代远程教育平自运作过程调研的基础上．着重考虑网站平自 建设的有效性，研究谈I程中网培平台构建的基幸问意，舟绍7“天地台一“的网碧技术保障体系，提＆ 7平自的总体结构设计，热后详细讨论7璇学费潭库暮坑、教学昔理子平自和学日支持予平台二部舟的具 体的功能设计。 [美羹词]采村党目干部现代远程教育天地合一网络平台 引言 开展农村党员干部现代远程教育工作．是党中央做出的一项重大战略央策。弼培平台建设是工程项目 中的重要内容．构建同站要从实犀地区情况出发．充分考虑车地农村现状和农民特点．这样才能建立一个 符合广大农民干部和群众的系统、科学和有效舯网络学习平台。这样．一方面构建农村党建工作的网络化 格局·提高农村党员干部素质．另一方面也让广大农民能够学列实用新技术，满足农民对农业科技，市场 信息等方面的需求。广大农民群众利用网培传播手段．占领网络阵地t需要尽快建立一个有序、有效的农 村党员干鄂现代远程教育网络平台和健康的运行体系， 1．农村党员干部现代远程教育平台构建的前期准备工作 1．1确定开发人员 强调专业技术人员和梗域的理论专家在椅建罔蛄时的不可替代性．全部开发活动要围绕着他们展开． 在这个基础上，辅助以程序开发人员和艺术刨作人员。各种技术人员在该项目中有丰富的操作经验．只有 他们才能往好地掌握在农业过程中出现的问题．了解农民的需要．而找出这些问题则是帮助农民掌握新科 技的第一步。另外，专家有三方面任务．一是即是确定政治理论方面的选题；二是负责确立理论学习的教 学大纲和制定教学内容I三是对课程中所使用的资源进行科学性判断，检验是否符合实际标准，保证在网 培终端的农民不会得到不恰当的甚至是错误的蝶体信息。 1．2农村地区资源的需求评估 尽管农村地区盘员干部需要先进的教学思想和理念的熏陶．农民群众需要获得科学的技术方法．但其 可选择使用的教育条件有限，其生活背景也各有差异。因此，在开发规划之前，应该加强对农村地区资糠 的需求评估，真正把揖这些地区的资源衙求，不断提高资源供给的针对性，使资谭从内容上，形式上都能 适台农村群众的使用。准确把握不同地区农村竞员干部的学习需求，不断丰富和完善教学内容，探索教学 方法，增强培训的针对性，调动农村党员于部学习的积极性． 483 2．建立“天地网合一的技术保障体系 它是将信息传输的上下行通道分离，下行利用宽带卫星通信，上行采用电话ADSL等方式，充分利 用互联网信息传输的对称性，是一种集卫星宽带广播和地面回传无缝结合的经济型远程教育解决方案。 2．1 中国教育卫星宽带传输网 通过中国教育卫星宽带传输网进行IP课件、视听教材等多种媒体节目的传输。由于处于地球赤道上 空的同步卫星能与地球同步移动而相对静止，卫星传输具有全方位空间视角、宽带传输技术、地球空间融 合性强、覆盖面广的独特优势，为处于边远山区、岛屿等地区的教育提供了最佳的途径。视听节目采用数 字压缩技术，卫星信号质量不受卫星通道的影响，传输、直播中间环节少，运行的可靠性高，卫星信号失 真小，图像伴音质量高。 2．2互联网辅助教学网络 辅助教学中心网站、中心资源库、各省辅助教学网站和省资源库进行远程教学的支撑服务，形成互联 网辅助教学网络。例如：开通辽宁省级党员干部现代远程教育北斗网，建立省级教学资源库，试点市建设 辅助教学网站分站，并与省辅助教学网站实现互联互通，并逐步实现与中央教学资源库的连通。通过登陆 全国农村党员干部现代远程教育网站和辽宁省党员干部现代远程教育网站下载教学课件和接受教学辅导。 3．农村党员干部现代远程教育网络平台结构的设计 3．1学习资源库系统 学习资源库在整个体系中占有着极其重要的地位，是知识、信息的存储中心。资源库子系统中媒体的 呈现方式包括IP课件、文本、电视教材等多种媒体形式实施教学；各类媒体呈现的教学内容如电视讲座、 电视记录专题片、农业实用技术片，先进性教育专题等要通俗易懂，寓教于乐，使群众喜闻乐见。在开发 过