“数字逻辑与数字系统”精品课程建设经验.pdfVIP

“数字逻辑与数字系统精品课程建设经验 白中英 (北京邮电大学计算机学院，北京100876) 摘要：作者从事计算机硬件科研和教学工作多年，承担过数字逻辑与数字系统、计算机组成原理、计算机 体系结构三门课的理论教学和实践教学。本文介绍了作者的一些教学体会，与兄弟院校同行老师们交流。 关键词：数字逻辑；数字系统；精品课；经验 中图分类号：G642 文献标识码：B ”1 把握好教学理念——莺视硬件 报道的最新进展，以及教师相关的科研课题，引导培养 学生的创新意识，保证了教学内容的基础性与时代性的 数字逻辑与数字系统课程是计算机等信息类学科的 统一。 核心技术基础课，课程地位十分重要。授课对象为大二 教学与科研结合 我设计过两种类型的计算机，获 (上)或大二(下)的本科学生。在国内院校计算机硬件人才 得全国科学大会奖和国家科技进步奖，有较好的科研背 培养弱化的背景下，我们始终重视这门课程的理论教学 景。一些科研成果反映在教材中，有血有肉。“突出数 与实践教学(必修考试课)，理论课时60，实验课时16。 字系统总体概念”的教学研究成果，强调了课程的本质。 应该说，这门课是构建计算机专业学生享用终生的知识 在美国Lattice半导体等公司的赞助和支持下，我们与 体系架构基础。 清华大学科教仪器厂合作，研制了科研／教学两用实验 目前北京人爿I{f场L硬件人才以较大差额供不应 仪器“TEC．5数字逻辑与计算机组成实验系统”，它们 求，年薪之高居行业Ij{『列。另一方面，我国计算机界的 采用先进的大容量可编程芯片，利用软件方法来设计硬 专家们强调必须加强计算机硬件的科研和人才培养。现 件，并实际应用于计算机组成原理、数字逻辑与数字系 实业已证明，我们重视计算机硬件类课程与人才培养的 统等课程的实践教学中，为帮助学生建立清晰的数字系 指导思想是正确的。 统及计算机整机概念、培养硬件和软件动手能力，做出 2把握好教学内容——基时结合 了教师的奉献，还用做大学生创新开发的平台。目前计 基础性 从计算机系统的层次结构来看，数字逻 算机学院有170台TEC系统，基本上满足了实践教学 辑与数字系统课程在硬件一条线中起着奠基作用。主要 的要求。 讲授组合逻辑、时序逻辑、存储逻辑、可编程逻辑、数 3把握好教学方法一师生巧=动 字系统的基本理论和基础知识，其难点和重点是使学生 建立清晰的数字系统总体概念。把握住这些教学目标， 调动学生的参与性 灌输式教学无法调动学生的主 就抓住了课程的核心，奠定了支持学生终身学习的知识 动性与参与性。我们的尝试是：①采用启发式，引而不 基础。 发，容易调动学生的思考性：②重点内容采用讨论式， 时代性 电子技术1{l速发展，每隔两年翻一番