2016-2017学年高中语文 第三单元 13棋王（节选）检测 粤教版必修4.docVIP

13　棋　王(节选)人生犹如下棋。高者能看出五步七步甚至十几步棋低者只能看两三步。高手顾大局谋大势不以一子一地为重以最终赢棋为目标；低手则寸土必争结果辛辛苦苦地屡犯错误以失败告终。 美字体 人 类 切 努 力 的 目 标 是 获 得 幸 福 。 赏美文 人生与下棋 苍　桑 人生亦忌恋战。有些事大局既已无望了宜速放弃另谋出路不可空耗自己不可空耗一生。一个人想干什么和能干什么是两码事必须在能干的范围内选想干的事。若在作家的圈子里长期出不了作品不如改行干更适合自己的职业。抛弃虚荣心只要确能发挥自己的特长就能干出更大的成就找到自己的人生价值。不干可干可不干的事不做可有可无的人应是人的(有删改) 【课内挖掘】王一生刻苦执着钻研棋艺的精神和他正直的人品和高尚的棋品和他的处世之道和淡泊无争的性情让2．虽然只是一名普通的知青而且他只是生活在社会的底层生活的条件非常单调和艰苦但这丝毫不影响酷爱下棋的王一生对精神生活的追求。尽管他渴望下棋并且自己一人与九人进行车轮大战但他绝对不是为了追求名利；他平和地对待输赢表现出了一种对人生的执着与坚定呈现出来他心智高扬、超然物外的精神世界。因此无论生活如何变化人们都应该谨记一句话：“人不是单靠吃米活着。”因为它是一个人乃至一[写作运用]适用于“淡泊名利”“执着”“痴迷”“人品的魅力”“精神的力量”“平和的心态”“人要有点精神”等相关材料和话题作文中。【课外运用】示例一： “夜黑黑的伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动眼前火把通明山民们铁了脸肩着柴禾林中走咿咿呀呀地唱。我笑起来想：不做俗人哪儿会知道这般乐趣？家如果我的青春如《棋王》里那样我会怎样？岁月可以灰暗青春可以贫乏甚至我们的生命可以干枯但唯有精神上那一点小小的追求却是身而为人最大的财富和骄傲吧。示例二：有人曾经说过“我们不是单靠吃米活着”话虽浅白却蕴含着深刻的哲理。当然人要有所作为首要的条件是得吃米活着。不过人若是吃米光为活着那就如同行尸走肉无所事事与死人何异？阿城先生曾经在《棋王》中塑造过王一生这样一个个性鲜明的棋王形象。他生活在物质生活匮乏、精神生活单调的“文化大 一、基础巩固下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是(　　)荷锄(hé)　　　咳嗽(ké)　　囿在其中(yòu)B．攒动(cuán) 管弦(xuán) 抻衣角(chēn)C．鏖战(áo) 执意(zhī) 发噱(xuè)D．屏息(bǐnɡ) 黏液(nián) 闷雷(mèn)解析：A项荷”应读hè；B项弦”应读xián；C项执”应读zhí噱”应读xué。答案：D下列各组词语中书写全都正确的一组是(　　)宏亮　恍惚　暴躁　神机妙算鞠躬　睿智　弥漫　世外桃园楹联　差池　蛮好　忘年之交矫情　磨挲　风采　绵里藏针解析：A项B项园—源；D项磨—摩。答案：C下面语段中画线的词语使用不恰当的是(　　)王一生的棋艺让人叹为观止让许多人甘拜下风。有位老者夸赞他说：“你小小年纪就有这般棋道我看了汇道禅于一炉足智多谋先声有势后发制人遣龙治水气贯阴阳古今儒将不过如此。”叹为观止　　　B．甘拜下风足智多谋 D．后发制人解析：C项足智多谋”智谋很多形容善于料事和用计。此处主要强调人物的预见性可用“神机妙算”。答案：C下列句子中没有语病的一句是(　　)在阿城的笔下主人公王一生既是一个道者又是一个儒士他在这纷乱世事间保持着内心的平静与自由既有儒家的执着与坚定又有道家的旷达与超脱平和之中有悲壮阴柔之间有阳刚。厦深铁路开通后沿线城市和台湾金门、马祖C．邵逸夫基金中的教育赠款项目是当前海内外爱国人士通过中国教育部实施的赠款金额最大、建设项目最多的教育赠款项目。数字化时代文字记录方式发生了重大变化致使很多人提笔忘字这将影响到汉字文化能否很好地传承。解析：A项语序不当应该是“既有道家的旷达与超脱又有儒家的执着与坚定”。B项成分残缺应为“以满足……需要”。D项一面对两面应去掉“能否”。答案：C下面各项中语句排列顺序恰当的一项是(　　)他看着碗边儿回报了棋步就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步他把嘴定在碗边儿半晌回报了棋步才咽一口水下去咕”的一声儿声音大得可怕眼里有了泪花。我指指水碗他接过去正要喝一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着水纹丝儿不动。嘴角儿缓缓流下一滴水把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。他把碗递过来眼睛望望我有一种说不出的东西在里面游动苦甜苦甜的。C．③①②⑤④ D．②①③⑤④解析：按照“他接过去”“他看着碗边儿”“他把嘴定在碗边儿”“他把碗递过来”的逻辑关系选择。答案：C二、迁移发散阅读下面的文字完成6～8题。高　手刘学林孔老四十岁当上处长六十岁还是处长。自觉政绩不错。孔老不吸烟不喝酒不钓鱼不养花唯一的癖好是饭后茶余到街心花园观棋。观