《上天的蚂蚁》说课.pptVIP

北师大版小学二年级语文上册 ——解说《上天的蚂蚁》 说 教 材 说 理 念 说 目 标 说 重 点 说 策 略 说 过 程 说 板 书 解 说 流 程 《上天的蚂蚁》是北师大版二年级上册第十一单元的第一篇课文，该单元以“努力”为主题展开。这是一篇优美的童话，故事通过巨人和小蚂蚁对上天的不同态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大理想而一往无前的精神。告诉孩子们只有努力才能实现自己的理想，因此，利用关键词句分析人物特点，理解全文，是依教材特点教学的关键。 教材内容 《语文课程标准》中明确指出： 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启 迪，享受审美乐趣。 设计理念 要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学目标 会认13个生字，会写5个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人与蚂蚁的不同表现，体会“小蚂蚁”的品质。 培养学生在情境中理解词句，体会文意的能力。 通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。 重 点 难 点 教学重难点 掌握主要字词，在情境中理解词语，提升对课文的感悟。 了解巨人与蚂蚁的不同表现，感受和学习蚂蚁努力向上的优秀品质 。 学生是学习的主体。鼓励学生自主阅读、自由表达。 扫清障碍 整体感知 激发学生向小蚂蚁学习 教学 策略 通天树的高 巨人的懦弱 蚂蚁的努力 层层推进，对比学习 出示目标，明确方向 单元导入，总体把握 扫清障碍，整体感知 教 学 流 程 拓展阅读，升华主题 图 会认13个生字，会写5个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 了解巨人与蚂蚁的不同表现。 出示目标，明确方向 理解文本的前提是要读通读顺文本，因此我在学生明确目标后首先想到的就是扫清障碍、整体感知，学生通过自学指导自读自学生字词，遇到困难找同学老师解决，真正做到学生能解决的教师绝不插手，学生解决不了的教师扶一扶。 自学指导一： 大声朗读课文，要求： （1）标清自然段序号； （2）找出课后生字圈起来，用自己喜欢的方式学习。 （3）练习读课文，能读通读顺。 （5分钟后比谁读得好说的对。） 扫清障碍，整体感知 通天树的高 巨人的懦弱 蚂蚁的努力 体 会 分 析 感 受 层层推进，对比学习 请同学们自由读课文1—3自然段，画出描写通天树高的句子。（时间：2分钟） 自学指导二： 自读自悟——体会通天树的高 课标指出学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累、形成良好的语感。 默读4-13自然段，画出面对通天树巨人和蚂蚁不同的表现。（时间：3分钟） 合作交流： 合作交流——感受巨人的懦弱和小蚂蚁 的自信、坚强、努力。 学习默读。 不用手指。 嘴不出声。 我读得更快了！ 默读4-13自然段，画出面对通天树巨人和蚂蚁不同的表现。（时间：3分钟） 合作交流： 合作交流——感受巨人的懦弱和小蚂蚁 的自信、坚强、努力。 只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！ 我能爬到天上去！ 我能行！ 要想爬上去是根本不可能的。 不行，我怕不上去。 连连告退 终于跑掉 巨人和蚂蚁都想上天，然而大家都相信蚂蚁能爬到天上，为什么呢？ 课件出示故事《再试一次吧》。 阅读提示：文中的小男孩和小蚂蚁有着同样的精神品质，是什么呢？ 阅读延伸 巩固提高 11、努力 上 天 的 蚂 蚁 自信 坚持 努力 板书设计： 生活因努力而改变！ 寓学于乐，快乐交流， 快乐成长，共同进步！