《会计制度设计》案例导学教学模式的实践与体会.pdfVIP

《会计制度设计》案例导学 教学模式的实践与体会 中央广播电视大学北京学习中心 中央电大开放教育本科会计学专业会计制度设计课程，具有较强的操 作性和实践性。在教学设计中，该课程着重从培养学生解决理论与实践方面的 能力入手，借助于计算机网络教学手段，不断提高学生自身的业务水平。按照 中央广播电视大学开放教育会计学专业本科教学计划及考核说明要求，该课程 的形成性考核比例为40％，即平时作业成绩占学期总成绩的20％，网上讨论、 小组讨论和出勤等占学期总成绩的20％。通过对该课程整个教学循环的总结 分析，我们发现，会计制度设计课程的形成性考核改革取得了较好的效果， 也为开放教育会计学专业类其他课程的进一步改革奠定了基础。 一、课程考核方式改革的必要性 通过对学生入学基本情况的分析。我们得知参加中央电大开放教育会计学 本科学习的学员基本上是会计专科的毕业生；这些学生主要由高校普通专科、 电大、自学考试、其他学校的函授教育、普通高校成教毕业生构成。这些学生 绝大部分都是从事会计工作的在职职员，他们在自己的工作岗位上已经有了较 丰富的实践经验，在实际工作中已接触过各种各样的会计实例，遇到过各种会 计问题，因此他们有强烈的求知欲望和学习的主动性，希望通过学习，切实解 决实际工作存在的问题，能够学有所用。面对这样的学习对象，如果不能兼顾 不同职业、不同层面、不同能力的学员对考核的不同要求，而仅提供一些较为 粗浅的书本上的会计知识。是不会取得预期的效果的。为此，结合会计制度 设计课程的专业特点，我们采用课堂面授、课堂小组讨论、网络专题研讨、 平时作业等多种形式，引导学生寻找理论依据、总结实践经验，对中央电大会 计学专业本科会计专题类课程的形成性考核改革不断进行探索、积累经验。 随着我国会计制度改革的不断深入，国家会计规范的宏观指导性将更强， 而微观可操作性将逐渐变弱，企业进行会计制度设计的必要性和紧迫性将会增 加。会计制度设计将成为决定企业自下而上发展的重要因素。电大开放教育本 科会计学专业的会计制度设计，既可以系统地检验学生已经学过的会计理 ·346· 论和实务，又可以充分地调动学生紧密联系实际的积极性和创造性，具有较强 的操作性和实践性。这门课程的特点也给于学生很大的自我施展空间。 二、案例导学教学模式 会计制度设计)教学模式包括教学内容案例化、案例理论化、理论实践 化、学习评价和反馈持续完善五个阶段。模式基本的特点是会计制度设计的案 例贯穿于整个教与学的过程始终。实旌具体思路是“以学生为主体、以教师为 主导、以资源为核心”，通过教师引导学生自主分析和研究会计制度的典型材 料，释解教学内容并培养学生实际应用能力。在教与学的过程中．学生借助教 师的帮助，依靠现代教育技术和网络技术，充分利用多种媒体教学资源，以学 生讨论为中心(见图1)，既可培养学生分析和解决实际问题的能力，又能提 高学生学习积极性、主动性．加强师生互动，增进教学相长，同时也使理论教 授变得生动活泼。具有启发性。此外，通过对难易不同的制度设计的交叉选 择．还可照顾到学生的个别差异。 圈1 ‘会计制度设计)小组讨论 1教学内容案例化 基于会计制度设计课程的特点及目前教学现状．把会计制度设计的基本理 论与方法融f教学案例之中，即教学内容案例化。通过案例剖析，把学生的思 维引到实践操作的氛围中，在r解实践的基础上．更好地把握基本理论与方 法，增加对宴践的感性认识； 例如在讨论货币资金内部控制制度设计，自己结合实际棠例让学生讨论， 学生厦映相当好，住闱上给老师的帖r中说道：“昨天的课堂讨论题是某商场 采用集中收款业务处理。为加强货币资金内部控制，要求开票人和收款人相分 离，并根据小『司的发票联数分别编制销售口撤和收款日撤，并进行相互核对， 从而保证销售和收款金额的正确。要求：为实现货币资金控制．企业的发票应 该设性几联?每一联的作用是什么?并简要叙述该货币资金控制程序。老师用 ·347· 理论联系实际的方法给我们讲了这方面的内容，大家都觉得受益匪浅，建议老 师经常给我们讲一些和实际相关联的理论。谢谢老师!” 选择的教学例子是否科学是非常关键的，它会直接影响到导学的效果，