2019春浙教版语文四上《观潮》word教案6.docVIP

2019春浙教版语文四上《观潮》word教案6 教学目标： 1.学习本课生字新词。能理解并积累“天下奇观”、“风平浪静”、“横贯”、“齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”。能积累表示声音大的词语。 2.有感情地朗读课文，在阅读中了解课文的内容，体会作者的写作顺序。并能尝试着背诵第五小节。 3.在理解课文内容的基础上，运用学过的词句，进行语言训练。 4.了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄壮气势。 教学过程： 一、揭题、解题 1.今天，我们一起来学习《观潮》，板书课题，齐读。 2.课文写的是哪里的潮？什么时间看是最佳时间？什么地方看是最佳观潮点？ 3.钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。板书：天下奇观 4．“观潮”和“天下奇观”这两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ 二、检查预习，反馈交流。 1．给下面画线字选择正确的注音 　　 观潮（cháo cáo） 坦克（tǎn tǎng）　　薄雾（ｂó　ｂáｏ） 　　 笼罩（zào zhào） 颤动（zhàn chàn）　山崩地裂（ｂēｎｇ　ｂēｎ） 2．把下列词语补充完整 　　 若（　 ）若现 　　漫天（　　）地　　　风平浪（　　 ） 人声（　 ）沸 　水（ 　）相接 　　山崩地（ 　　） 3.昨天，你们回家预习了课文，想想作者先写什么，再写什么，最后写什么？三。三、重点学习课文 1．浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。奇特在哪里呢?我们先来读读潮来前的样子，读读课文第二小节。 2．出示句子：这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。此时，人们都怎么？朗读指导。 3.正当人们翘首盼望着，大潮果真来了。读课文的第4、5小节。找出描写钱塘江潮水的句子。 四、交流 1.交流描写声音的句子。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。 师：最能表现潮水声音的词是……（闷雷滚动） 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。 师：从哪里知道潮水来了？（白线） 2.交流描写看见的句子。 （1）那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 理解“横贯”。指导朗读。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。 理解“六米多高的白色城墙”。指导朗读。 那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。 A.比较句子 那浪越来越近，犹如战马飞奔而来。 那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 听浪声，能不能再说几个形容声音巨大的词吗？ B．指导朗读。 学习有顺序地写潮水，指导背诵。 作者是按什么顺序来描写潮水的？ 出示：午后一点左右、过了一会儿、再近些、浪越来越近。 指导背诵。 看录像，感受。 五、语言积累，开展评价 在括号中用上今天学到的词句，使这段话表达得清楚通顺呢？ 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ 　　　）。这时，只听( )， 我知道潮来了。只见，东边（　　　　）的地方，出现了（　　　　　）。那条白线（　　　　），那白浪（　　　　 ）。再看那浪越来越近，（　　　　），潮水声犹如（ 　　　　）。渐渐地，潮过去了，可是（　　　），过了好久，（ 　　　）。 六、作业。 读下面的词语，运用这些词语，按照从远到近的顺序，向爸爸妈妈介绍一下钱塘江大潮。 风平浪静　　闷雷滚动　　浩浩荡荡　　山崩地裂 水天相接　　齐头并进　　天下奇观　　若隐若现 附送： 2019春浙教版语文四上《雨中》word教案3 学习目标的分析与定位（主要基于教材分析和学情分析） ???《雨中》是浙教版六年制小学语文第七册第三单元的一篇阅读课文。《语文课程标准》对这一学段的阅读教学提出：联系上下文和生活积累理解词句，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，与他人交流阅读感受，积累文中的优美词句、精彩句段。等要求。 ??　课文描写了一位年轻的姑娘在阴雨的傍晚拉车运货，车子一歪，一箩筐的苹果翻倒在马路上，过路的人主动帮她拾苹果的故事。文章融绘景、叙事、抒情、写人于一体，通过故事体现了社会主义国家人与人之间应有的互助精神。 ????编排这篇课文旨在让学生从人们的言行中去体会人与人之间互帮互助的美好风尚。 ????四年级的学生已经具有很强的独立识字的能力，阅读能力也日渐提高，能初步把握文章的主要内容，也初步养成了与他人交流阅读感受的习惯。 ????我准备用两课时来教学本文，下面我阐述的是第一课时的教学思路。首先，结合课标的学段要求和教材的特点以及学生的学习状况，从知识能力、过程与方法、情感态度价值观三个纬度考虑， 教学目标： ????1.学会8个生字，能准确读写“浮动、箩筐”等12个词语，