2019春浙教版语文四下《杏儿熟了》word教案2.docVIP

2019春浙教版语文四下《杏儿熟了》word教案2 教学要求： 　　1.理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。 　　2.练习给课文分段。 教学重难点： 　　联系上下文理解后面奶奶说的话。 教学时间：1课时 教学过程： 一、预习课文。 　　1.提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。 　　2.学生预习，教师巡视。 　　3.检查预习情况。 　　（1）指名读课文。 　　（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。 二、再读课文。 　　1.指名读思考练习1。 　　2.请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。 三、逐题检查讨论。 　　1.第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？ 　　2.第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同） 　　3.第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。） 四、练习给课文分段。 　　1.用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。 　　2.讨论课文分段。 　　[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）] 五、练习有感情地朗读课文。 　　1.先个人自己练习。 　　2.指名当众朗读。 六、布置作业： 　　继续练习有感情地朗读。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　杏儿熟了 　　　　　　　　　　　　　　　　奶奶 　　　　　　　　　　　　　分　　栽　　教育 　　　　　　　　　　　　　　　　杏 　　　　　　　　　　　　　偷　　数 　　　　　　　　　　　　　　　小伙伴　送我 　 2019春浙教版语文四下《杏儿熟了》word教案4 教学目标： 1.识记6个生字。 2.积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。 3.有感情地朗读课文，初步了解好东西与人分享的快乐。 教学重难点： 1.理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。 2.抓住描写奶奶的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。 3.培养学生的阅读感悟能力。 教学准备： 学生预习，教师制作相关课件。 教学过程： 一、看图说话，激发兴趣。 1.出示图片，师引，夏天，到了麦收时节，树上……（学生看图练习说话） 出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。（齐读） 2.师板书：杏儿熟了（指名读 齐读） 3.师：在这篇课文中，作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两件事。 二、整体感知。　 1.开火车读课文，纠正字音。 2.自由读课文，试着概括。 师板书　数杏儿　分杏儿 三、理解课文，交流感悟。 （一）学习课文3—5节。 1.分角色读3—5节。 2.理解：我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。（同桌议论） 3.感悟：用合适的词语形容奶奶。　（爽朗　开朗　爱孙子……） 4.指导朗读3—5节。 （二）学习课文6—8节。 师：成熟的杏儿挂在枝头上引来了不少淘气的小孩子，为了摘杏儿，不小心从树上掉了下来，奶奶和我各是怎么说的，怎么做的？ 1.师生合作读6——8节，交流 2.小组合作学习６——８节 （1）合作朗读 （2）理解：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（联系课文相关语句再读一读） （3）质疑。 3.交流学习情况。 （1）小组汇报朗读情况。 （2）交流哪些语句可以体现出奶奶说的“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”。 （3）指导朗读相关语句。 （4）默读课文，再次感悟“有酒大家喝，有果子大家吃才甜”并交流。 句中的“酒”和“果子”滋味不会因为谁吃，多少人吃，而有所改变，但是，“与人分享”却能得到心灵上的满足，反映了奶奶的美好心灵。 联系生活中的事例，进一步理解这句话的含义，并背诵。 （5）思考，根据这部分内容还可以用哪些词语来形容奶奶？（大方 爱笑……） （三）归纳小结。 师：课文以“杏儿熟了”为题，，但文中提到最多的是奶奶，你觉得作者想告诉我们什么？ 如果是你，会给课文起怎样的题目。 四、课内练习。 1.完成词句活动室1，积累几个表示颜色的词语。 2.完成词句活动室2，选词填空，朗读，并模仿范句写话。 3.说话练习。 回忆小时候印象最深的一件事，小组交流。 教后反思： 阅读是读者与文章实现心灵悟对的生命历程。培养学生具有感受、理解、欣赏能力也是阅读教学的重点所在。有针对性的讨论，挖掘了学生的情感体验，激发了学生的个性表达，在讨论中增强了感悟，丰富了体验，训练了思维和表达。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！